12 干点家务活（ 教学设计）部编版道德与法治 一年级下册.docxVIP

12干点家务活（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治一年级下册的第十二章“干点家务活”。本章节的主要内容包括：认识家务活，理解家务活的意义，学习一些简单的家务技能，如扫地、擦桌子、整理物品等，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。通过本节课的学习，让学生明白家务活是家庭成员共同的责任，每个人都要积极参与，从而形成良好的家庭生活习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、家庭观念和社会责任感。通过学习，学生能够理解家务活对于家庭的重要性，认识到自己作为家庭成员应尽的责任，培养学生的家庭责任感。同时，通过学习家务活的技能，学生能够提高自己的生活自理能力，形成独立生活的习惯，培养独立性。此外，本节课还旨在培养学生对于家务活的积极态度，学会关爱家人，形成良好的家庭生活习惯，培养学生的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够理解家务活的意义，学习并掌握一些简单的家务技能，如扫地、擦桌子、整理物品等。

难点：培养学生对于家务活的积极态度，使其真正认识到自己作为家庭成员应尽的责任，并形成良好的家庭生活习惯。

解决办法：

1.针对重点，可以通过实际操作和示范，让学生直观地学习家务技能，例如组织学生分组进行家务实践，教师现场演示并指导。

2.针对难点，可以采用讨论、分享和反思的方式，引导学生认识到家务活的重要性，培养其家庭责任感。例如，课堂上可以组织学生讨论“为什么我们要做家务活？”、“家务活对于家庭的意义是什么？”等问题，引导学生深入思考并表达自己的观点。同时，可以让学生分享自己在家庭中参与家务活的经历，以及从中获得的成就感和快乐，从而激发学生对家务活的积极态度。还可以让学生进行反思，思考自己作为家庭成员应该承担的责任，以及如何将这些责任落实到实际行动中。通过这些方式，帮助学生形成良好的家庭生活习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级下册。检查教材的完整性和准确性，确保所有学生都能跟随教学进度。

2.辅助材料：

a.收集家务活的图片素材，如扫地、擦桌子、整理物品等家务场景的图片，用于引导学生直观地认识家务活。

b.准备家务活的图表资料，展示家务活的分类和家庭成员的责任分配，帮助学生理解家务活的组织和安排。

c.准备相关家务技能的视频资源，如扫地、擦桌子、整理物品等的操作步骤和技巧，供学生在课堂上观看和学习。

3.实验器材：

a.准备清洁工具，如扫把、拖把、抹布等，用于学生在课堂上进行实际操作练习家务技能。

b.准备整理物品的道具，如玩具、书籍等，用于学生练习整理物品的技能。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。设置小组讨论区，提供舒适的座位和讨论氛围，方便学生进行小组讨论和分享。

b.设置实验操作区，配备相应的清洁工具和整理物品的道具，供学生进行实际操作练习家务技能。

c.在教室内布置展示区，用于展示学生完成家务活的作品和成果，鼓励学生展示自己的学习成果。

5.其他准备：

a.准备学生作业本，用于记录学生的家务实践情况和反思。

b.准备教师指导手册，包含家务技能的操作步骤和教学指导，方便教师进行教学指导和评价。

c.准备学生评价表，用于评估学生在课堂上的参与程度和家务技能的掌握情况。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“干点家务活”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家务活的意义和技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家务活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家务活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家务活内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的家务活学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家务活的意义和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出家务活的重点，强调家庭责任感和独立生活能力的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家务活的意义和家庭成员的责任展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家务知识的应用，提高实践能力。