2024年高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 第二节 水的电离和溶液的酸碱性 第1课时 水的电离和溶液的酸碱性教案 新人教版选修4.docxVIP

2024年高中化学第三章水溶液中的离子平衡第二节水的电离和溶液的酸碱性第1课时水的电离和溶液的酸碱性教案新人教版选修4

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课程基本信息

1.课程名称：水的电离和溶液的酸碱性

2.教学年级和班级：高中化学，高一年级，1班

3.授课时间：2024年3月20日，周一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：新人教版选修4

6.教学目标：

(1)理解水的电离平衡及其影响因素

(2)掌握溶液的酸碱性与pH值的定义及计算

(3)能够运用所学知识解释生活中的酸碱现象

二、教学内容

1.水的电离平衡：H2O?H++OH-

2.酸碱性与pH值：酸碱度量标准，pH值的计算及意义

3.溶液的酸碱性判断：酸、碱、盐溶液的酸碱性判定

三、教学方法

1.采用问题驱动的教学模式，引导学生通过实验观察和思考

2.利用多媒体演示实验过程，增强学生的直观感受

3.分组讨论，合作探究，培养学生的团队协作能力

四、教学步骤

1.导入新课：通过生活中的酸碱现象引起学生兴趣

2.理论讲解：水的电离平衡及其影响因素

3.实验演示：观察不同酸碱溶液的酸碱性及pH值

4.练习与讨论：学生分组进行实验，探讨不同溶液的酸碱性

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业

五、课后作业

1.完成教材课后练习题

2.设计一个实验，验证某种物质的酸碱性

3.搜集生活中的酸碱现象，下节课分享

六、教学评价

1.课后收集学生的实验报告和作业

2.观察学生在课堂上的参与度和讨论情况

3.对课后作业的完成情况进行评价

核心素养目标

1.科学探究与实践：通过实验观察和数据分析，培养学生对水的电离平衡及其影响因素的探究能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、发散思维等方法，分析溶液的酸碱性判断问题，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习水的电离和溶液的酸碱性，使学生认识到化学在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流与协作：在分组实验和讨论过程中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生团队协作的能力。

学情分析

1.学生层次：

本次授课的对象为高一年级的学生，他们已经掌握了初中阶段的化学基础知识，对化学学科有一定的认识。但在水的电离和溶液的酸碱性方面，学生的知识层次参差不齐，部分学生对水的电离平衡、溶液的酸碱性判断等概念较为模糊。

2.知识、能力、素质方面：

a.知识方面：大部分学生已经掌握了溶解度、离子方程式的相关知识，但对水的电离平衡及其影响因素、溶液的酸碱性与pH值的计算等知识掌握不扎实。

b.能力方面：学生在实验操作、数据处理、问题分析等方面具有一定的能力，但部分学生在解决实际问题时，缺乏独立思考和运用化学知识的能力。

c.素质方面：大部分学生对化学学科具有浓厚的兴趣，但部分学生在学习过程中存在一定的畏难情绪，缺乏自信心。

3.行为习惯：

a.课前预习：部分学生能够认真预习新课内容，但部分学生对预习不够重视，对课程内容一知半解。

b.课堂参与：学生在课堂上积极参与讨论，但对于复杂问题，部分学生存在害怕提问的心理。

c.课后复习：部分学生能够认真复习课堂内容，但部分学生对课后作业的完成质量不高。

4.对课程学习的影响：

由于学生对水的电离和溶液的酸碱性的知识掌握不扎实，导致在学习过程中对实验现象和理论知识的理解不够深入。同时，部分学生在解决实际问题时，缺乏运用化学知识的能力，使得课程学习效果受到影响。此外，学生的行为习惯也在一定程度上影响了课程学习的效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的知识层次，针对性地进行教学设计，通过实验、讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高课程学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：在理论讲解环节，教师通过生动的语言、形象的比喻等方式，为学生阐述水的电离平衡、溶液的酸碱性等基本概念，帮助学生建立正确的认知。

b.讨论法：在实验观察和问题分析环节，教师引导学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

c.实验法：通过设计实验方案、观察实验现象、分析实验结果，让学生亲身体验化学实验的乐趣，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，展示实验过程、动画演示等，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，例如在线问答、抢答等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

c.虚拟实验室：利用虚拟实验室