Unit 2 Ways to go to school Part B （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit2WaystogotoschoolPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit2WaystogotoschoolPartB》是人教PEP版英语六年级上册的一章内容。本章主要围绕学生们日常生活中的上学方式展开，通过介绍不同的上学方式，如步行、骑自行车、坐公交等，来培养学生的英语听说读写能力。本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与上学方式相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容主要包括：学习与上学方式相关的词汇，如bus,subway,walk等；理解并能够运用目标句型Howdoyougotoschool?和Igotoschool...进行问答；通过听力练习，提高学生对日常英语对话的理解能力；通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，并通过生动有趣的课堂活动，让学生在实践中掌握所学知识。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会，确保他们在课堂上能够积极参与，提高学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与上学方式相关的词汇和句子，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习不同的上学方式，使学生了解并尊重不同的文化背景和生活方式，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析不同的上学方式，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与上学方式相关的词汇，如bus,subway,walk等。

2.句型运用：能够熟练使用目标句型Howdoyougotoschool?和Igotoschool...进行问答。

难点：

1.听力理解：理解并能够运用目标句型进行日常对话。

2.口语表达：能够在小组活动中流畅地表达自己的上学方式。

解决办法：

1.针对重点词汇，通过展示图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆。

2.通过听力练习，让学生反复听、模仿，提高听力理解能力。

3.创设情境，让学生在小组活动中进行角色扮演，提供实际运用语言的机会。

4.鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。例如，模拟不同的上学场景，让学生进行角色扮演。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组讨论并展示他们选择的上学方式。

3.互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。例如，教师提问，学生回答，学生之间互相提问和回答。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，播放不同上学方式的短视频，让学生观看并模仿。

2.网络教学：利用网络平台和教学软件，拓展教学空间，提高教学效果。例如，通过在线讨论区，让学生提前预习和交流。

3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行讨论，共同完成一个关于上学方式的调查报告。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2WaystogotoschoolPartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习上学方式的相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2WaystogotoschoolPartB的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习上学方式相关词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1Howoldareyou?的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit2WaystogotoschoolPartB的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解