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WelcomeUnitListeningandSpeakingTalking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

WelcomeUnitListeningandSpeakingTalking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册）

课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册-WelcomeUnitListeningandSpeakingTalking

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过听力训练和口语交流，培养学生的英语语言能力，特别是听力和口语技能。同时，通过讨论和表达个人观点，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。此外，课程还将培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们能够主动探索和应用英语知识，提升解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应用英语，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一年级的学生已经学习了初中阶段的英语知识，包括词汇、语法、听力和口语技能。他们对于日常生活中的基本英语交流和表达已经具备一定的掌握程度。然而，他们在听力理解、口语表达和语言运用方面还存在不同程度的问题，需要通过进一步的学习和实践来提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对新奇、有趣的学习内容更感兴趣，通过多媒体、互动游戏等形式的听力训练和口语交流，能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生的理解力、思维能力和表达能力各不相同，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在听力方面，学生可能遇到生词、长句、快速发音等问题，导致理解困难。在口语交流方面，学生可能存在词汇量不足、语法错误、表达不准确等问题。此外，学生在发音、语调、语速等方面也需要进一步提高。针对这些困难和挑战，教师需要有针对性地进行教学设计，帮助学生克服问题，提高英语听说能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版（2019）必修第一册》，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与课程主题相关的听力材料，如新闻报道、对话片段等，以丰富学生的听力训练。此外，还可以准备一些口语交流的场景图片或图表，帮助学生更好地理解和应用英语表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为若干个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动交流。此外，还可以设置一个展示区，用于学生展示自己的口语表达成果。为了营造一个轻松愉悦的学习氛围，可以在教室内摆放一些植物，增加自然气息。

5.教学工具：确保教学过程中所需的音响设备、投影仪、电脑等硬件设备正常运行。同时，准备教学PPT或其他教学课件，以便进行直观、生动的教学展示。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包含与本节课相关的教学素材、案例、练习题等。这样，在教学过程中可以随时调用相关资源，提高教学效果和效率。

7.学生作业：提前准备好与本节课内容相关的作业，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固练习。作业应涵盖听力、口语、阅读和写作等方面的内容，以全面提高学生的英语能力。

8.教学评价工具：准备相应的教学评价工具，如评价表、测试卷等，用于对学生的学习情况进行跟踪监测和评估。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《WelcomeUnitListeningandSpeakingTalking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行听力理解和口语交流的情况？”举例说明：比如在出国旅行时，如何通过听力理解当地人的指示和表达，以及如何用口语与当地人进行交流。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力理解和口语交流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力理解和口语交流的基本概念。听力理解是指通过听取他人的表达和指示，理解其意义和信息的过程。口语交流是指通过口头表达和对话与他人进行信息交流的过程。它们是英语学习中非常重要的技能。

2.案