七年级(上册)阶段检测卷(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版).docxVIP

七年级(上册)阶段检测卷(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2024年广西中考地理提优方案（商务星球版）七年级（上册）阶段检测卷。本节课将结合课本内容，对学生在七年级上学期的地理知识进行回顾和巩固，通过分析阶段检测卷，帮助学生了解自己的学习情况，提高地理素养，为下学期的学习打下坚实的基础。

本节课的主要内容包括：1.对中国地理的基本概念和特点进行复习，如地形、气候、资源等；2.对上学期的重点知识点进行回顾，如中国的地理位置、行政区划、人口和民族等；3.通过分析阶段检测卷，找出学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和辅导；4.结合中考地理提优方案，为学生提供学习方法和策略，提高学习效率。

在教学过程中，我将注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，培养他们的地理思维和分析问题的能力。同时，我会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保教学的实用性和针对性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，使其能够运用地理知识理解和解释生活中的地理现象和问题。具体目标如下：

1.空间定位能力：通过分析阶段检测卷，培养学生对中国地理空间分布的理解和记忆，提高他们的空间定位能力。

2.地理分析能力：通过对课本内容的回顾和巩固，培养学生对地理信息的收集、整理和分析能力，使其能够从地理角度分析问题。

3.地理思维能力：通过引导学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的地理思维能力，使其能够运用地理知识解决实际问题。

4.地理素养：通过本节课的学习，使学生对中国地理的基本概念、特点和知识点有更深入的了解，提高他们的地理素养。

5.学习策略和方法：结合中考地理提优方案，为学生提供有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和地理成绩。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国地理的基本概念和特点：地形、气候、资源等，例如，中国的地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等，气候类型也多种多样，有热带、亚热带、温带和寒带等。

（2）中国的地理位置、行政区划、人口和民族：例如，中国位于亚洲东部，太平洋西岸，行政区划分为省、自治区、直辖市等，人口众多，有56个民族。

（3）上学期的重点知识点：如中国的地理位置、行政区划、人口和民族等，这些内容是学生必须掌握的基础知识。

（4）地理知识在生活中的应用：通过分析生活中的地理现象和问题，使学生能够理解和解释这些现象和问题，提高他们的地理素养。

2.教学难点：

（1）地形的理解和记忆：如高山、平原、丘陵、盆地等地形的特点和分布，学生可能对这些概念理解不深，记忆不牢。

（2）气候类型的理解和记忆：如热带、亚热带、温带和寒带等气候类型的特点和分布，学生可能对这些概念理解不深，记忆不牢。

（3）地理位置、行政区划、人口和民族的理解和记忆：如中国的地理位置、行政区划分为省、自治区、直辖市等，人口众多，有56个民族，学生可能对这些内容理解不深，记忆不牢。

（4）地理知识的应用：如如何从地理角度分析和解释生活中的地理现象和问题，学生可能对这些方法不太了解，难以运用地理知识解决实际问题。

针对以上难点，教师可以通过形象生动的地图、图片、实例等教学辅助工具，帮助学生理解和记忆地理知识，同时，通过课堂讨论、实践活动等教学方法，引导学生运用地理知识解决实际问题，从而突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等，用于发布课程资料、布置作业、开展互动等。

3.信息化资源：地理教学软件、网络地图、卫星图像、地理信息系统（GIS）数据等，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等，根据教学内容和学生的实际情况灵活运用。

5.教学辅助材料：阶段检测卷、练习册、课外阅读资料、视频教程等，用于巩固学生的地理知识和提高解题能力。

6.教学评价工具：课堂问答、小组讨论、作业批改、阶段检测卷等，用于评估学生的学习情况和教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于中国地理基本概念的问题，如“中国的主要地形有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读关于中国地形的资料。

-思考预习问题：回答问题并在笔记本上记录疑问。

-提交预习成果：在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信