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鼓励学生合作学习的心理教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用的是人教版《小学语文》三年级下册第二单元“美丽的鹿角”一文。课文通过讲述一只鹿因为美丽的鹿角而差点丧命的故事，教育学生要正确看待自己的优点和不足，不要只注重外在的美，更要珍惜内在的品质。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会故事中的教育意义，能够运用到实际生活中。通过分角色朗读、小组讨论等形式，激发学生的合作学习意识，培养学生独立思考和团队协作的能力。

教学重难点在于引导学生理解课文中的寓意，学会欣赏自己的优点，同时学会与人合作。结合学生的年龄特点和认知水平，教师需设计丰富多样的教学活动，如图片展示、情境模拟等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

为了达到以上教学目标，本节课将采用“情境导入-自主学习-合作交流-总结提升”的教学模式，以学生为主体，注重发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极性，使他们在合作学习中收获知识，提升能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语文学科素养：通过阅读理解，提升学生的文本分析能力，使学生能够理解并概括文章主要内容，体会文章所传达的情感和价值观。

2.合作交流素养：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力，使学生能够有效表达自己的观点，倾听他人的意见，并在交流中达成共识。

3.创新思维素养：鼓励学生在阅读和讨论中发挥想象，从不同角度思考问题，培养学生的独立思考能力和创新思维。

4.道德素养：通过课文的学习，引导学生正确的价值观，使学生认识到不能只注重外在的美丽，更要珍惜内在的品质，学会欣赏自己和他人的优点。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会故事中的教育意义。

2.能够运用课文中的寓意到实际生活中。

难点：

1.引导学生理解课文中的寓意，学会欣赏自己的优点。

2.培养学生独立思考和团队协作的能力。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等形式，让学生在实践中理解课文内容，感受故事中的教育意义。

2.设计情境模拟等活动，让学生在真实环境中体验团队合作的重要性，培养团队协作能力。

3.利用图片展示、案例分析等手段，引导学生从不同角度思考问题，提升独立思考能力。

4.教师引导学生进行自我反思，鼓励学生发现并欣赏自己的优点，同时学会与他人合作，共同成长。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学语文》三年级下册第二单元“美丽的鹿角”一文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文插图、相关故事背景资料、寓意解析等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置多个小组讨论桌，每组桌上有足够的教材和相关材料。

5.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课文内容填空、小组讨论问题、个人反思等部分，以便学生在学习过程中进行记录和总结。

6.小组评价表：制定小组评价表，包括团队合作、积极参与、独立思考等方面的评价指标，以便在小组讨论过程中对学生的表现进行评价。

7.计时器：准备一个计时器，用于控制课堂活动的时长，确保每个环节都能按计划进行。

8.白板或黑板：准备白板或黑板，用于展示学生讨论的结果和教师进行板书。

9.投影仪：确保投影仪正常工作，将多媒体资源投射到屏幕上，方便所有学生观看。

10.笔记本电脑：用于播放多媒体资源和教师讲解时的演示操作。

11.教学PPT：制作与课文内容相关的教学PPT，包括课文讲解、活动引导、学生展示等环节，以便教师在课堂上进行演示和讲解。

12.无线话筒：如果教室空间较大，考虑使用无线话筒，以确保教师在整个教室范围内都能清晰地传达信息。

13.音响设备：确保音响设备正常工作，用于播放音频资料、音乐背景等。

14.打印机和打印纸：用于打印学习任务单、小组评价表等教学资料。

15.剪刀、胶水等办公用品：用于学生剪贴、组装学习材料。

16.教学日志：教师准备教学日志，用于记录课堂教学过程、学生表现、教学反思等内容。

17.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师进行教学改进。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的预习资料，如课文插图、寓意解析等，通过在线平台或班级微信群发送。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“课文中的鹿角代表了什么？”、“你认为课文中的寓意是什么？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读提供的资料，理解课文内容。

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