安徽省合肥市龙翔高复学校人教版高中生物必修二教案3.4基因是具有遗传效应的DNA片段.pdfVIP

2016~2017学年第一学期高二年级生物学科

集体备课教案

项目内容

课题必修2第3章第4节基因是具有遗传效应的DNA片段修改与创新

1、知识与技能

⑴举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。

⑵说明基因、DNA和染色体三者之间的关系以及基因的本质。

2、过程与方法

教学

⑴运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。

目标

⑵掌握分析材料的方法。

3、情感态度与价值观

通过了解人类基因组计划和DNA指纹技术的应用，培养热爱科学和爱国主义情

感。

1、教学重点

⑴基因是有遗传效应的DNA片段。

⑵DNA分子具有多样性和特异性。

教学重、

2、教学难点

难点

⑴分析4个资料，讨论，推理得出基因是有遗传效应的DNA片段。

⑵用数学方法推算碱基排列的多种组合方式，进而推理出DNA分子的多样性和特

异性。

教学

多媒体课件，已有知识的准备。

准备

【导入新课】

问题导入：我们通过科学实验已知DNA是主要的遗传物质，生活中我们常听说人

教学

的遗传与基因有关，那么，基因与DNA有什么关系呢？提出课题：基因=DNA？

过程

【推进新课】

分析资料：引导1：仔细阅读4则资料，思考这些资料分别从哪些方面说明DNA

与基因的关系？引导2：你如何运用这些资料进行推理？

引导3：根据不同实例，分步得出结论。

学生活动：第一步：分析资料1——计算所有基因的碱基对总数的比例。推

理：全部基因的碱基对总数只是DNA分子碱基对总数的一部分，因此，基因是

DNA的片段。分析资料3——进一步明确基因是DNA的片段（基因碱基对总数占

DNA碱基总数很小的一部分）。

第二步：分析资料2——推理：基因具有特定的遗传效应。分析资料4——进

一步明确基因具有遗传效应。

引导4：将分步结论进行整合，归纳基因与DNA的关系。

引导5：上面的实例说明了DNA蕴含了大量的遗传信息。那么，DNA分子中的哪

一部分可以储存遗传信息呢？

学生活动：分析DNA分子的结构：外侧：磷酸与脱氧核糖交替排列→信息一致。

内侧：碱基对→信息可变。推测：从DNA分子结构中可以推测遗传信息与4种

碱基的排列顺序有关。

引导6：那么4种碱基的排列如何构成复杂多样的遗传信息呢？我们不妨将这

个问题看成一个数学问题，进行推理。

设置探究情境：情境1：若1个碱基对组成1个基因，4个碱基能形成多少种基

因？

情境2：教材的情境1，17个碱基对可以排列出多少种基因？

情境3：利用教材“资料分析”中的资料1，1000个碱基对可以有多少种排列方

式？

组织讨论，得出结论：碱基排列的千变万化，满足了遗传信息的多样性。深入

探究：引导7：当基因的碱基对数相同时，其碱基排列顺序相同的可能性是多

大？

情境4：教材的情境2。

结论：虽然碱基对的排列是多样的，但对具体的个体、具体的基因来说，只能是

其中的一种，即DNA分子具有特异性。

应用：设置情境，假如你是一名法医，你怎样处理这个案件？

引导8：什么是DNA指纹？从“DNA”和“指纹”两个词的组合中，你能够分析

出DNA指纹与平时我们所说的指纹之间，有什么相同，有什么不同呢？

引导9：DNA指纹图上相似的部分是什么片段？不相似的部分又是什么片段？我

们确定罪犯，主要看的是哪一部分？

引导10：你知道DNA指纹还有哪些用途吗？

【课堂小结】

遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化，构成DNA

分子多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性；DNA