2.1 一共有多少（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

2.1一共有多少（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《一共有多少》，该章节属于2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）教材。本节课的内容包括：认识整数，理解整数的加法和减法，以及应用这些知识解决实际问题。通过学习，学生将能够理解整数的意义，掌握加法和减法的基本运算规则，并能够运用这些知识进行简单的计算和解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《数数》和《比一比》这两个章节，对数字的认知和简单的比较有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解整数的加法和减法，并运用这些知识解决实际问题，从而加深对数学概念的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课《一共有多少》旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：数学思维、数学语言、数学应用和创新能力。

1.数学思维：通过学习整数的加法和减法，引导学生形成逻辑思维和抽象思维能力，能够运用数学方法分析和解决问题。

2.数学语言：学生能够运用数学语言描述和表达数学概念，例如整数、加法、减法等，提高数学交流能力。

3.数学应用：培养学生将数学知识应用于实际生活的能力，例如通过计算购物时的总价，提高解决实际问题的能力。

4.创新能力：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养独立思考和创造性解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握整数的加法和减法运算规则，并能够应用于实际问题中。具体重点包括：

（1）理解整数的意义，能够正确地数数和识数。

（2）掌握整数的加法和减法运算规则，能够进行简单的计算。

（3）能够运用整数的加法和减法解决实际问题，如购物计算总价等。

（4）培养学生的数学思维、数学语言和数学应用能力。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握整数的加法和减法运算规则，并能够灵活应用于实际问题中。具体难点包括：

（1）对于加法和减法运算规则的理解。学生可能难以理解为什么加法和减法运算规则是这样的，以及如何运用这些规则进行计算。

（2）对于实际问题的解决。学生可能难以将所学的数学知识与实际问题联系起来，不知道如何应用这些知识来解决问题。

（3）对于数学思维和数学语言的运用。学生可能不太熟悉数学语言和数学思维方式，需要教师引导和培养。

针对这些重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如通过具体的例子来解释整数的加法和减法运算规则，让学生在实际问题中体会和理解这些规则的应用。同时，教师可以采取一些有效的教学方法，如分组讨论、游戏化教学等，来帮助学生突破难点，提高他们的数学核心素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板或黑板

-教学PPT或幻灯片

-学生作业本和练习册

-计算器（如果有必要）

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统（如Moodle、Canvas等，如果适用）

3.信息化资源：

-教学视频或动画（如有合适的数学教学资源）

-数学相关的电子书籍或文章（如有合适的学习材料）

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组进行讨论和实践，促进合作学习。

-游戏化教学：设计一些数学游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣。

-实际操作：提供一些实际的物品或模型，让学生进行操作和观察，增强直观理解。

-问题解决：设计一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解决，培养应用能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-同学们，今天我们将要学习的是《一共有多少》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算物品数量的情况？”（举例说明）比如，你去超市买东西，需要计算一共买了多少件商品。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何计算一共有多少的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整数的基本概念。整数是没有小数部分的数，它可以是正数、负数或零。整数在我们的日常生活中非常重要，比如在购物时计算总价就需要用到整数。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了整数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，你有3个苹果，朋友给了你2个苹果，那么你现在一共有多少个苹果呢？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整数的加法和减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整数加法和减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将