2.2 谋求互利共赢 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册.docxVIP

2.2谋求互利共赢教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册的教材，主要涉及谋求互利共赢的相关知识点。本节课的教学目标是让学生了解和掌握互利共赢的概念，以及如何在实际生活中运用这一原则。

具体的教学内容如下：

1.互利共赢的定义与内涵

2.互利共赢在个人、团体、国家等不同层面的应用

3.实现互利共赢的方法与策略

4.互利共赢在实际生活中的案例分析

5.学生分组讨论与分享，总结互利共赢的心得体会

在教学过程中，我将引导学生通过阅读教材、观看案例视频、进行小组讨论等方式，深入理解互利共赢的重要性，并学会在实际生活中运用这一原则，以实现个人与他人的共同发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.法治观念：通过学习互利共赢的原则，使学生能够理解和尊重法律法规，培养学生的法治意识，使其在日常生活中能够自觉遵守法律，维护社会公平正义。

2.社会责任感：通过案例分析和小组讨论，使学生认识到自己在社会中的责任和义务，培养学生的社会责任感，使其能够在谋求个人发展的同时，考虑到他人的利益，实现共同发展。

3.批判性思维：通过引导学生对案例进行分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使其能够从不同角度审视问题，提出解决问题的新思路和新方法。

4.合作与沟通技巧：通过小组讨论和分享，培养学生团队合作和沟通技巧，使其能够在与他人合作的过程中，有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，共同实现团队目标。

5.道德素养：通过学习互利共赢的原则，使学生能够树立正确的道德观念，培养良好的道德素养，使其在日常生活中能够尊重他人，关心他人，以实现共同发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-互利共赢的概念与内涵：理解互利共赢是指双方或多方在合作中实现共同利益，而不是单方面的获益。

-互利共赢的应用：学会将互利共赢的原则运用到个人关系、团队合作以及国际关系中。

-实现互利共赢的方法与策略：掌握通过沟通、协商、合作等手段来实现互利共赢的具体方法。

2.教学难点：

-互利共赢的深层理解：对于初学者来说，理解互利共赢不仅仅是简单的双方获益，而是要在考虑自身利益的同时，也要考虑到他人的利益，这在实际操作中较为困难。

-实际案例分析：学生可能缺乏实际经验，难以将理论应用于具体案例的分析中，需要教师的引导和示范。

-道德与法律的关系：理解在追求互利共赢的过程中，既要考虑道德规范，也要遵守法律法规，这对学生的道德和法律意识提出了较高要求。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍互利共赢的基本概念和理论知识。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生理解互利共赢在实际生活中的应用。

-小组讨论法：鼓励学生分小组讨论，培养他们的合作意识和批判性思维。

-项目导向学习：设计相关项目，让学生在实践中运用所学知识，寻求互利共赢的解决方案。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟实现互利共赢的场景，增强理解。

-小组辩论：就特定议题展开辩论，锻炼学生的论证能力和公共演讲技巧。

-互动游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中体验互利共赢的重要性。

-实地考察：组织学生参观企业或社会组织，观察互利共赢的实践案例。

3.确定教学媒体使用：

-视频资料：播放与互利共赢相关的视频，提供直观的学习材料。

-投影片：使用投影片展示关键概念和案例分析，帮助学生集中注意力。

-在线平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和支持。

-平板电脑或笔记本电脑：让学生在课堂上进行信息检索和资料整理。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“互利共赢”的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互利共赢的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“互利共赢”的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的