人音版 四年级上册 《愉快的梦》教案.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版四年级上册第4课《甜梦》第1课时《愉快的梦》

【教材分析】

《愉快的梦》是人音版四年级上册第4课《甜梦》第1课时唱歌课。这

是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出

他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，

速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段

的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段

旋律转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音

型带入歌曲的最高音（ｌａ），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，

使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反

映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好

奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，

音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥

学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易

激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术

魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受歌曲优美抒情的情绪

(二)艺术表现

用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择

不同的表演方式进行歌表演。

(三)创意实践

能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过学唱歌曲了解外国音乐，激发学生对于音乐的热爱。发展学生的音

乐想象力。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪

选择不同的表演方式进行歌表演。

(二)教学难点:

1、能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、提问导入

教师:同学们，你们会做梦吗？

预设：回答问题

教师：谁能和大家分享一下自己的梦？

预设：回答问题

教师：今天老师带你们走进一位日本小朋友的梦境，看一看她都梦到了

什么，这首歌曲的名字叫作《愉快地梦》。（书写板书《愉快地梦》）

【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）

预设：中速、优美的

教师：通过音乐我们仿佛看到了什么？

预设：回答问题

教师：通过聆听判断歌曲是几几拍的节奏？

预设：回答问题

教师：这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，

同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特

点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意

境。你们知道6/8拍的强弱规律吗？

预设：回答问题

教师：6/8拍的强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱。下面我们边打

节奏边朗诵

预设：朗诵

教师：通过前面的学习，判断这首作品由几个部分组成？

预设：回答问题

教师：歌曲由两个乐段组成，第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使

音乐显得深沉而带有神秘的意味。

首先我们跟琴学唱第一乐段的第一乐句简谱

预设：学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学习第二乐句的简谱

预设：学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：整体演唱第一乐段

预设：演唱

教师：接下来我们聆听第二乐句，判断第二乐段和第一乐段有什么区别？

（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教