第4章 第1节 基因指导蛋白质的合成2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

第4章第1节基因指导蛋白质的合成2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章第1节基因指导蛋白质的合成2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中生物必修第二册，第4章的第1节，标题为“基因指导蛋白质的合成”。本节课主要讲述了基因如何通过转录和翻译的过程来指导蛋白质的合成。具体内容包括：

1.基因转录的过程：基因通过转录生成mRNA，mRNA携带基因信息离开细胞核，进入细胞质。

2.蛋白质合成的过程：mRNA与核糖体结合，tRNA将氨基酸运输到核糖体上，按照mRNA上的密码子序列合成蛋白质。

3.翻译的机制：包括起始、延伸和终止三个阶段，其中起始阶段需要起始密码子AUG的识别，终止阶段则是由终止密码子UAA、UAG、UGA所决定。

4.蛋白质的功能：蛋白质是生命活动的主要承担者，具有结构、催化、运输、调节和免疫等多种功能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习基因指导蛋白质的合成过程，使学生能够理解生物体内基因、mRNA、蛋白质之间的关系，建立生物大分子相互作用的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析基因转录和翻译过程的能力，使学生能够运用逻辑推理、归纳总结等科学思维方法，探讨生物现象背后的科学原理。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论，通过观察模型、图片等教学资源，提高学生对基因指导蛋白质合成过程的理解，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。

4.社会责任：结合现实生活中的生物科技应用，如基因工程、生物医药等，使学生认识到生物科学在人类社会发展中的重要作用，培养学生的社会责任感。

5.信息素养：培养学生收集、处理生物科学信息的能力，使学生能够从各种信息源获取有关基因指导蛋白质合成的知识，提高学生的信息素养。

学习者分析

1.相关知识掌握情况：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了细胞的基本结构、DNA分子的结构与功能、基因的概念等基础知识。同时，学生应该对细胞呼吸、遗传信息的传递等概念有初步的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生对生物科学具有较强的兴趣，尤其是对基因、蛋白质等与生命现象密切相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实验、讨论等互动方式进行学习，对于理论性较强的内容，部分学生可能存在一定的抵触情绪。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解基因指导蛋白质合成过程中，学生可能对转录和翻译的机制、密码子的识别等知识点感到困惑。此外，将理论知识与实际应用相结合也是学生面临的挑战。在学习过程中，学生可能对一些专业术语和概念感到难以理解，需要教师通过生动的实例和形象的教学手段进行讲解。同时，学生需要加强实验操作和观察能力的培养，以便更好地理解生物科学原理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2023-2024学年新教材高中生物必修第二册，重点准备第4章的第1节“基因指导蛋白质的合成”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括基因转录和翻译过程的示意图、密码子表、tRNA和mRNA的互动模型等。这些资源有助于学生更直观地理解基因指导蛋白质合成的过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的实验，如DNA提取和观察，或者使用生物模型进行基因转录和翻译的模拟实验。实验器材包括显微镜、试管、移液器、DNA提取试剂盒等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的实验器材和多媒体设备，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验演示和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师进行PPT展示、板书和互动教学。

6.网络资源：收集与本节课相关的网络资源，如科研论文、科普文章、视频讲座等。这些资源可以作为学生的课外阅读材料，帮助他们更深入地了解基因指导蛋白质合成的相关知识。

7.教学指导用书：准备教师用书，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等详细信息，以便教师进行教学设计和指导学生学习。

8.安全措施：如果进行实验操作，确保实验室安全措施得当，如佩戴实验服、手套、护目镜等，并遵守实验操作规程，确保学生的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通