12.2 昆虫 -2023-2024学年七年级生物下册同步精讲教学设计（苏科版）.docx

12.2昆虫-2023-2024学年七年级生物下册同步精讲教学设计（苏科版）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级生物下册同步精讲教学设计（苏科版），主要涉及昆虫的相关知识。具体包括以下几个部分：

1.昆虫的定义与分类：介绍昆虫的基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅等。同时，让学生了解昆虫的分类，掌握昆虫的主要特征。

2.昆虫的生殖与发育：讲解昆虫的生殖方式，如卵生、胎生等。同时，介绍昆虫的发育过程，包括受精、孵化、成长、繁殖等阶段，使学生了解昆虫的生命周期。

3.昆虫的行为：探讨昆虫的各种行为，如觅食、交配、防御、迁徙等。通过实例分析，让学生了解昆虫行为的意义和特点。

4.昆虫与人类的关系：分析昆虫与人类生活的密切关系，包括昆虫在农业、医药、环保等方面的作用。同时，让学生了解昆虫对人类生活的影响，如害虫防治、益虫保护等。

5.观察与实践：组织学生进行昆虫观察实践活动，培养学生的观察能力、实践操作能力和环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.生命观念：通过学习昆虫的结构特征、生殖发育和行为，使学生建立生物多样性的概念，认识生物之间的相互关系，培养学生的生命观念。

2.科学思维：培养学生对昆虫现象进行观察、分析、推理的能力，学会运用分类的方法对昆虫进行归纳和总结，发展学生的科学思维。

3.科学探究：引导学生参与观察昆虫的实践活动，培养学生提出问题、制定计划、收集证据、解释现象、反思总结的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学科的兴趣和好奇心，引导学生关注昆虫与人类生活的关系，树立关爱生物、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本分类知识，对动物的特征有一定的了解。他们可能已经知道昆虫属于节肢动物门，但可能对昆虫的具体特征和分类还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对生物学科有一定的兴趣，尤其是对动物和自然环境感兴趣。他们可能具备一定观察和描述能力，但可能在分析和推理方面需要进一步的培养。学生的学习风格各异，有的可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习昆虫的特征和分类时，学生可能会遇到昆虫具体特征的理解和记忆困难。在理解昆虫的生殖发育和行为时，学生可能对一些概念和过程的理解感到困惑。此外，学生在观察和实践过程中可能会遇到如何正确观察和描述昆虫的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、小组讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授昆虫的基本知识和概念，小组讨论法用于探讨昆虫的行为与人类生活的关系，实践活动法则通过观察昆虫的实践活动，培养学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演昆虫的不同角色，通过模拟昆虫的行为和生活习性，增强对昆虫特征的理解。

-实验观察：组织学生进行昆虫观察实验，使用显微镜等工具观察昆虫的形态结构，引导学生自己发现昆虫的特点。

-游戏互动：设计昆虫分类游戏，让学生在游戏中加深对昆虫分类的记忆和理解。

3.确定教学媒体使用：在教学中利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示昆虫的特征和行为，提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，利用实物模型和标本，让学生更直观地观察和触摸昆虫，增强学习的真实感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张昆虫图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪种昆虫吗？它有什么特别之处？”激发学生对昆虫的兴趣。

-教师简要介绍昆虫的基本特征，并提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕昆虫的特征和分类进行讲解，重点阐述昆虫的身体结构、生殖发育和行为特点。

-教师通过展示实物模型和标本，帮助学生更直观地理解昆虫的特征。

3.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对昆虫特征和分类的理解。

-教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“昆虫的生殖发育有哪些特点？”引导学生思考并回答。

-教师提问：“昆虫行为对它们的生活有什么意义？”引导学生探讨昆虫行为的作用。

5.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行昆虫观察实践活动，让学生亲身体验和观察昆虫的特征。

-教师引导学生填写观察记录表，培养学生的观察能力和实践操作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调昆虫的重要性和与人类生活的关系。

-教师提出拓展问题