9九月九日忆山东兄弟教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

9九月九日忆山东兄弟教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：古诗《九月九日忆山东兄弟》教学

2.教学年级和班级：三年级下册语文统编版

3.授课时间：2023年9月9日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要分为四个方面：

1.语言能力：通过学习古诗《九月九日忆山东兄弟》，使学生能够理解诗文内容，欣赏诗词的韵律美，提高学生的口语表达和写作能力。

2.思维能力：引导学生分析诗中的意象、情感和意境，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

3.文化素养：通过学习这首古诗，使学生了解中国古代的节日习俗，理解兄弟情深的传统文化，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

4.情感态度与价值观：通过感受诗人对兄弟的思念之情，培养学生懂得珍惜亲情和友情，树立正确的情感态度和价值观，增强人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗文内容的理解：《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的作品，描绘了诗人在重阳节时对远方兄弟的思念之情。教学重点在于帮助学生理解诗文内容，体会诗人的情感。

（2）诗词鉴赏能力的培养：通过分析诗中的意象、情感和意境，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语文素养。

（3）文化素养的培养：使学生了解中国古代的节日习俗，理解兄弟情深的传统文化，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

（4）情感态度与价值观的培养：通过感受诗人对兄弟的思念之情，培养学生懂得珍惜亲情和友情，树立正确的情感态度和价值观，增强人际交往能力。

2.教学难点：

（1）诗文背景的理解：学生对唐代重阳节的习俗和诗人王维的生平了解不足，导致难以深入理解诗文内容。教学中需补充相关背景知识，帮助学生更好地理解诗文。

（2）诗词意象的分析：诗中的意象丰富，如“独在异乡为异客”、“每逢佳节倍思亲”等，学生难以准确把握。教学中需引导学生分析意象，体会诗人的情感。

（3）诗词韵律的感悟：古诗的韵律美是语文教学的重要内容，但学生对古诗韵律的感悟能力较弱。教学中可通过朗读、仿写等方式，引导学生感悟诗词的韵律美。

（4）文化素养的提升：学生对中华优秀传统文化的了解不足，教学中需注重传统文化的传承和弘扬，提高学生的文化素养。

（5）情感态度与价值观的培养：学生难以将诗文中的情感态度和价值观与自己的实际生活联系起来，教学中需注重情感教育的融入，引导学生树立正确的情感态度和价值观。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：通过多媒体展示、角色扮演等方式，创设情境，引导学生融入诗文中的情感。

2.互动式教学法：采用问答、讨论等形式，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和口语表达能力。

3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力。

4.小组合作学习：分组讨论、分享学习心得，培养学生团队合作意识和交流沟通能力。

5.赏识教育：注重激励和表扬，增强学生的自信心，提高学生的学习积极性。

6.跨学科教学：结合历史、艺术等学科，拓宽学生知识视野，提高学生的综合素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解诗文内容、意象和情感。

-讨论法：学生在教师指导下，针对诗文内容展开讨论，分享自己的理解和感悟。

-案例研究：分析诗文中的具体案例，如意象、情感等，提高学生的鉴赏能力。

-项目导向学习：学生分组完成与诗文相关的项目，如编写故事、绘制插图等，培养学生的创新能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演诗人王维，生动再现诗人在重阳节时对兄弟的思念之情。

-实验：通过实验演示古代重阳节的习俗，让学生亲身体验并了解相关文化背景。

-游戏：设计有关诗文内容的游戏，如填空、问答等，提高学生的参与度和积极性。

-绘画：学生根据诗文内容进行绘画创作，培养学生的艺术素养和想象力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示诗文内容、意象分析、文化背景等，辅助学生理解。

-视频：播放有关古诗吟诵、重阳节习俗的视频，丰富学生的感官体验。

-在线工具：利用在线工具进行互动式学习，如古诗鉴赏平台、讨论区等，方便学生交流和分享。

-图书资源：提供相关古诗鉴赏、传统文化等方面的图书，供学生课后拓展阅读。

-网络资源：引导学生查阅有关诗人生平、古代重阳节的网络资料，增加知识储备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《九月九日忆山东兄弟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重阳节吗？它与我们的