八年级语文下册 综合性学习 古诗苑漫步教案 新人教版.docx

八年级语文下册综合性学习古诗苑漫步教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

课程名称：八年级语文下册综合性学习古诗苑漫步教案新人教版

课程内容：本节课主要围绕八年级语文下册的古诗文内容展开，通过古诗苑漫步的形式，让学生深入了解中国古代诗歌的魅力，培养他们对古典文学的兴趣和热爱。课程内容包括对教材中古诗文的解析、诗人背景介绍、诗歌意境分析以及相关的语文实践活动。

教学目标：

1.能够理解并背诵教材中的古诗文。

2.了解古诗文背后的历史背景和诗人的人生经历。

3.学会分析古诗文的意境和表达技巧。

4.通过语文实践活动，提高学生的文学创作能力和表达能力。

教学重点：

1.教材中古诗文的解析和背诵。

2.诗人背景和诗歌意境的分析。

3.语文实践活动的开展。

教学难点：

1.理解并背诵教材中的古诗文。

2.分析古诗文的意境和表达技巧。

3.学生在语文实践活动中的创新和表达。

教学方法：

1.讲授法：教师对教材中的古诗文进行解析，介绍诗人背景，分析诗歌意境和表达技巧。

2.互动讨论法：学生与教师互动，分享自己对古诗文的理解和感受。

3.实践活动法：学生进行语文实践活动，如诗歌创作、表演等。

教学准备：

1.教材：八年级语文下册。

2.多媒体设备：用于展示PPT和播放相关音频、视频资料。

3.语文实践活动素材：如纸张、画笔等。

教学过程：

1.导入：教师通过引入相关的古诗文，激发学生的兴趣，引发他们对古诗文的思考。

2.讲解：教师对教材中的古诗文进行解析，介绍诗人背景，分析诗歌意境和表达技巧。

3.互动讨论：学生与教师互动，分享自己对古诗文的理解和感受，共同探讨诗歌的魅力所在。

4.实践活动：学生进行语文实践活动，如诗歌创作、表演等，将所学的古诗文知识应用到实际中。

5.总结：教师对学生的实践活动进行点评和指导，总结本节课的重点和难点，强调学生的掌握情况。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容，有哪些需要改进的地方，为下一节课做好充分的准备。

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够提高自己的语文素养，包括古诗文的阅读理解能力、文学鉴赏能力和语文表达能力。

2.人文素养：学生通过学习古诗文，了解中国古代文化和历史，培养自己对人文精神的理解和尊重。

3.创新思维：在语文实践活动中，学生能够发挥自己的创新思维，通过诗歌创作等方式，表达自己对古诗文的理解和感悟。

4.团队合作：在实践活动过程中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，培养团队意识和合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-诗句的理解与背诵：学生需要理解教材中的古诗文，并能够背诵，这是本节课的核心内容。例如，教材中的《登鹳雀楼》、《春晓》等诗文，学生需要理解其意义，并能够熟练背诵。

-诗歌意境的分析：学生需要学会分析古诗文的意境和表达技巧，这是理解古诗文的重要环节。例如，教师可以引导学生分析《望庐山瀑布》中的意象和修辞手法，让学生深入理解诗歌的意境。

-语文实践活动的开展：学生需要通过实践活动，提高自己的文学创作能力和表达能力。例如，教师可以组织学生进行诗歌创作比赛，让学生将所学的古诗文知识应用到实际中。

2.教学难点：

-诗句的理解：对于一些生僻词语和古代文化背景，学生可能会难以理解，这是本节课的难点之一。例如，教材中的《滕王阁序》中的一些古代文化概念和修辞手法，学生可能难以理解其含义。

-诗歌意境的深入分析：学生可能难以理解古诗文的意境和表达技巧，这是本节课的另一个难点。例如，教师可以引导学生深入分析《夜泊牛渚怀古》中的意象和修辞手法，帮助学生突破这一难点。

-实践活动的创新和表达：学生在实践活动中可能难以发挥创新思维和表达自己的感悟，这是本节课的另一个难点。例如，教师可以引导学生尝试不同的文学创作形式，如诗歌、散文等，鼓励学生用自己的语言表达自己对古诗文的理解和感悟。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级语文下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗文图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行互动讨论和实践活动。同时，设置一定的展示区域，供学生展示自己的创作成果。

5.语文实践活动素材：准备纸张、画笔等素材，供学生在实践活动中使用，鼓励他们发挥创新思维，进行诗歌创作、表演等。

6.教学PPT：教师根据教学内容制作PPT，展示古诗文的解