（计算问题专项讲义）加减法中的巧算-小升初数学思维提升（教师版）.pdf

加减法中的巧算

小升初数学模块化思维提升

（知识梳理+典题精讲+专项训练）

一、常规运算。

1、加法交换律：两个数相加交换两个加数的位置，和不变．形如：a+b=b+a

2、加法结合律：三个数相加，先把前面两个数相加，再同第三个数相加；或者先把后两个数

相加，再同第一个数相加，它们的和不变．形如：（a+b）+c=a+（b+c）

3、减法的运算性质：在减法中，被减数减去若干个减数，可以减去这些减数的和，差不变．形

如：a-b-c=a-（b+c）

4、以上运算定律、性质同样适用于多个加数或减数的计算中

5、添去括号原则：在加减法运算中，如果给加号后面的算式添上或去掉括号，原运算符号不

变；如果给减号后面的算式添上或去掉括号，其添上或去掉括号部分的运算符号要改变．即“+”

变“-”，“-”变“+”

二、加减法的巧算方法。

1、几个数相加，利用加法的交换律和结合律，将加数中能凑成整十、整百、整千等的一些加

数交换左右顺序，先进行结合，然后再与其他的一些加数相加，得出结果．

2、在加减法混合算式与连减算式中．运用“减法的运算性质”进行简算，在简算过程中一定

要注意，“+”号和“-”号的使用．

3、几个相近的数相加，可以选择其中一个数，最好是整十、整百的数为“基准数”，再把大

于基准数的数写成基准数与一个数的和，小于基准数的数，写成基准数与一个数的差，将加法

改为乘法计算．

4、几个数相加减时，如不能直接“凑整”，我们可以利用加整减零，减整加零变更被减数用

减数来间接“凑整”．

【典例一】计算307+294+301+297+295+304+302+296，可以先把每个加数都看作()计算．

A．290B．300C．310

【分析】在计算计算可根据“凑整法”把每个加数看作是和它接

307+294+301+297+295+304+302+296

近的数300来进行计算，据此解答．

【解答】解：计算

307+294+301+297+295+304+302+296

(300=+7)+(300−6)+(300+1)+(300−3)+(300−5)+(300+4)+(300+2)+(300−4)

(300=+300+300+300+300+300+300+300)+(7−6+1−3−5+4+2−4)

2400=−4

2396

故选：．

B

【点评】本题主要考查了学生根据凑整法来解决问题的能力．

【典例二】（1）9+99+999+9999

（2）299999829999829998299829828．

+++++

【分析】由题中各加数的特点，我们想到，根据加法运算的性质：某数加上一个数，再减去同一个数，某数

不变．

（1）我们可以把这四个加数分别加上1，然后把得到的和再减掉4，其结果不变．

（2）我们可以把这六个加数分别加上2，然后把得到的和再减掉2×6，其结果不变．

【解答】解：（1）9+99+999+9999

(9=+1)+(99+1)+(999+1)+(9999+1)−4

10=+100+1000+10000−4

11110=−4

11106

（2）2999998+299998+29998+2998+298+28

3000000=+300000+30000+3000+300+30−2×6

3333330=−12

3333318

【点评】本题运用了加法运算的这样一个性质：某数加上一个数，再减去同一个数，某数不变，即

(a+b)−ba．在加法的实际运中，我们可以灵活运用这一性质，帮助我们做到巧算速算．

一．选择题（共5小题）

1．与1+3+5+7+9+7+5+3+1表示相同结果的算式是()

A．52+32