2.7 百家争鸣 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

2.7百家争鸣教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.7百家争鸣教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于“百家争鸣”这一历史时期。这一时期是中国古代哲学思想最为繁荣的阶段，各种不同的学派和思想流派纷纷涌现，如儒家、道家、法家、墨家等。这些学派的代表人物如孔子、老子、庄子、墨子、韩非子等，他们的思想观点和学说对后世产生了深远的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过中国古代历史和文化，对春秋战国时期的历史背景有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握百家争鸣时期各种学派的代表人物及其主要思想，理解这一时期对中国古代文化和哲学思想发展的贡献。

具体教学内容包括：

1.介绍百家争鸣时期的背景，如诸侯割据、社会变革等，以帮助学生理解这一时期的思想繁荣与社会背景的关系。

2.详细讲述儒家、道家、法家、墨家等主要学派的代表人物及其主要思想，如孔子的仁爱、老子的道法自然、庄子的逍遥游、墨子的兼爱非攻等。

3.通过案例分析或小组讨论等方式，让学生思考和探讨不同学派思想的现实意义和价值，以及它们对后世的影响。

4.结合课本中的插图、资料等，帮助学生更直观地了解各个学派的代表人物和思想。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.历史理解能力：通过学习百家争鸣时期的历史背景、各个学派的代表人物及其主要思想，培养学生对历史事件的理解和分析能力，使学生能够深入理解这一时期对中国古代文化和哲学思想发展的贡献。

2.思维批判能力：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨不同学派思想的现实意义和价值，培养学生对历史资料和观点的批判性思维，提高学生的历史思维水平。

3.文化传承与创新：通过学习百家争鸣时期的思想文化，使学生了解中国古代哲学思想的丰富性和多样性，培养学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生对文化传承与创新的意识。

4.综合运用能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生运用历史知识解决问题的能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握百家争鸣时期的历史背景。

2.了解儒家、道家、法家、墨家等主要学派的代表人物及其主要思想。

3.理解不同学派思想的现实意义和价值，以及它们对后世的影响。

难点：

1.对百家争鸣时期各种学派的思想进行深入理解和分析。

2.培养学生对历史资料和观点的批判性思维。

3.将所学知识运用到实际生活中，提高综合运用能力。

解决办法：

1.通过地图、插图等资料，帮助学生形象地理解百家争鸣时期的历史背景，加深对时期特点的认识。

2.采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探索和思考不同学派的思想内涵，提高学生的理解能力。

3.提供相关的历史资料和案例，让学生通过批判性思维分析、比较和评价不同学派的思想观点，培养学生的批判性思维能力。

4.设计实践任务或问题解决活动，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如百家争鸣时期的地图、各个学派的代表人物画像、思想观点的插图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和案例分析；同时，设置展示区，用于展示学生对不同学派思想的理解和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“百家争鸣”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“百家争鸣”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“百家争鸣”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力