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小学语文辅导基础知识

一、拼音

1.基础知识复习：23个声母，24个韵母，16个音节整体认读。

2.声调：分为四声。调歌：“有A就不要放过；如果没有A，找到

O，E，I，U，然后标记它

3.大纲：大纲是声母、韵母和声调的组合。

(1)元音“u”与声母“j，q，x，y”拼在一起时，去掉“u”头上的两个点，

如“ju”。

(2)人或物等特殊名词的拼音，首字母大写，如“北京”

4.隔音符号：当A、O、E开头的音节在其他音节后面连在一起，

发音容易混淆时，应在第一个音节后面加一个隔音符号，帮助区分两

个音节。

如“平安”“七娥”。

第二，汉字

1.笔画和笔画顺序规则

“先横后竖(10)，先撇后压(8)，自上而下(景)，自左而右(树)，自外

而内(同)，自内而外(信)，先内后封(国)，先中后两边(水)。”

2、部首和架子结构(7种结构)

单字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(do)、上下结构(优雅)、上中

下结构(翼)、全封闭式和半封闭式结构(园、区)、之字形结构(晶)

3.沉默老师的——字典(3种搜词方法)

(1)“音序查找法”的步骤：识别单词的读音；设置字母和索引；查

音节和汉字。

(2)“部首搜索法”步骤：确定部首，翻索引；多几幅画；查汉字。

部首搜索法的规则：上下都有，上下都上不去；

有左有右，取左不取右；

内外兼修，取其外而不取其内。

单字字符一般以一个字符的首图为偏旁。

(3)“笔画数查词”的步骤：笔画数；翻索引，查‘难词索引’；找汉字。

4.相似词(8种表达形式)——理解记忆法和公式记忆法

(1)笔画相同但位置不同的“有”和“A”

(2)字形相近但笔画不同的“外”和“处”

(3)“晴”和“眼”字形相似但成分不同

(4)字形相近但笔画不同的“金”与“陵”

(5)结构单位相同但职位不同的“公司”和“部门”

(6)“非常”与“恶意”同形同音。

(7)“清”与“清”具有相似的形状和声音

(8)形音各异的“穷”与“贪”。

5.复音词：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“吞”。

同音词：同音词和谐音不同。如“燥”“躁”。

6.多义词：具有两种或两种以上含义的词。

如：“张”(1)展开(2)看，看(3)显示(4)姓

三.话

实词：名词(目)、动词(跑)、形容词(美)、数词(1)、量词(位置)、代

词(你、我、他们)

1.词性划分

虚词：副词(特殊，不)，介词(在，约)，连词(他)，助词(着，的，

啊)，象声词(丁咚)

2.同义词和反义词

(1)意思相同的词：“爸爸——爸爸”和“互3354互”

(2)意思相近的词：

不同的含义：“快乐”“幸福”“快乐”的词义辨析

“战斗”和“战役”的含义是不同的。

词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”

这个词。搭配不同：“严”与“严”

在用法上，应用对象不同：“希望”(自己)和“期待”(别人)。

(3)反义词：

绝对反义词：“生”“死”；“富”“穷”的辨析角度：意义与情感色彩

相对反义词：“之前”“之后”；“高”“低”

3、单词分类——分类记忆法例如：按植物、动物、果蔬等等。

4.单词结构AA:“一组”

AABB:“重叠”与“干净”

ABAB:“研究”

四.声明

1.单句：由主语和谓语组成。按应用分，有四种：陈述句(叙述性

说明)；问题(问题，问题)；祈使句(要求、希望或命令他人做某事)；感

叹句：表达某种强烈的感情)

2.复合句：

(1)平行关系：也.和.而.有时.有时.不是.但是.

(2)递进关系：不仅.并且.肖特基晶体管-晶体管逻辑

(3)选择关系：或者.是的.或者.不.即.要么.或者.而不是.

(4)转折关系：虽然.但是，但是.然而.虽然.尽管如此，但是.

(5)假设关系：如果

(6)条件关系：仅限于

(7)因果关系：因为……

3.理解句子意思的方法：(1)抓住关键词去理解(2)理解上下文。

4.扩展句、紧缩句和组合句

句子扩展：添加适当的词进行修饰和限定。

扩句原则：(1)不改变原句的主要成分；(2