第六章平面向量知识梳理教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docx

第六章平面向量知识梳理教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于人教A版（2019）必修第二册的第六章“平面向量”。该章节主要内容包括向量的概念、向量的运算、向量的性质以及向量在几何中的应用。具体的教学内容如下：

1.向量的概念：向量的定义，向量的表示方法，向量的长度，向量的方向。

2.向量的运算：向量的加法，向量的减法，向量的数乘，向量的模长，向量的数量积（点积），向量的向量积（叉积）。

3.向量的性质：向量的交换律，向量的结合律，向量的分配律，向量的共线定理，向量的垂直定理。

4.向量在几何中的应用：向量在平面几何中的应用，如向量的加法、减法、数量积等在解决三角形、四边形等问题中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学运算和直观想象。

1.逻辑推理：通过学习向量的概念、运算和性质，使学生能够运用逻辑推理方法，理解和掌握向量的相关知识，并能运用向量解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用向量知识建立数学模型的能力，通过解决实际问题，使学生能够将向量知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

3.数学运算：通过学习向量的运算，使学生掌握向量的加法、减法、数乘、模长、数量积和向量积等运算方法，提高学生的数学运算能力。

4.直观想象：通过学习向量的概念和应用，培养学生的直观想象能力，使学生能够利用向量知识对几何图形进行直观分析和想象，提高空间思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-向量的概念与表示：向量的大小、方向和起点、终点的表示方法。

-向量运算：向量的加法、减法、数乘，以及它们的运算规律。

-向量的性质：向量的模长、方向，以及向量共线和垂直的条件。

-向量在几何中的应用：利用向量解决三角形和四边形等几何问题。

2.教学难点：

-向量的抽象理解：向量作为既有大小又有方向的量，其直观性不如数量和形状，学生可能难以理解。

-向量运算的规律：特别是向量的数量积和向量积的运算，学生可能难以把握其几何意义和运算规则。

-向量应用的灵活性：如何将向量知识应用到解决实际几何问题上，学生可能缺乏直观感受和思路。

举例说明：

-向量的概念与表示：学生需要理解向量不仅仅是箭头，它表示的是从起点到终点的有向线段，以及向量的大小和方向。

-向量运算的规律：例如，向量的加法满足交换律和结合律，但数乘则不满足交换律，学生需要通过实例来理解这些规律。

-向量应用的灵活性：在解决几何问题时，学生需要能够将图形中的线段、角度等转化为向量运算，这需要学生具备较强的空间想象能力和数学转化能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教A版（2019）必修第二册的教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如向量的图形表示、向量运算的示例等，以帮助学生更直观地理解和掌握向量的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如尺子、量角器、向量模型等，以便于学生通过实际操作来加深对向量的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；同时，如果需要进行实验操作，确保有足够的实验操作台供学生使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的预习PPT、视频和相关文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“向量是如何表示图形中的运动的？”、“向量的加法和减法在几何中有何应用？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和提供的资料，理解向量的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉向量的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题，如“如何在平面直角坐标系中表示两个力的合成？”引出向量概念。

-讲解知识点：详细讲解向量的定义、表示方法、运算规则及其几何意义。

-组织课堂活动：分组讨论向量加法的几何直观，进行向量运算的实验。