2024-2025学年高中英语 Unit 2 Poems Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）教案 新人教版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Unit2PoemsSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教案新人教版选修6

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版选修6高中英语Unit2PoemsSectionⅡLearningaboutLanguage。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入并学习与诗歌相关的词汇和短语，如“metaphor”、“simile”、“personification”等，以便学生能够更好地理解诗歌的语言特点。

2.语法学习：本节课将重点讲解倒装句的用法。通过分析教材中的例句和练习，学生将掌握倒装句的结构和意义，并能够运用倒装句进行口语和书面表达。

3.阅读理解：本节课将提供一首英文诗歌，要求学生通过阅读理解诗歌的主题、情感和修辞手法。学生将通过回答问题、小组讨论等方式加深对诗歌内容的理解。

4.写作练习：本节课将要求学生根据所学的词汇和语法知识，创作一首简短的诗歌。学生将运用所学的倒装句和修辞手法，展示自己的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的诗歌词汇，如“poem”、“lyrics”等，本节课将进一步扩展学生的词汇量，并加深对诗歌语言特点的理解。

2.语法学习：学生在前面的课程中已经学习了倒装句的基本概念，本节课将在此基础上进一步深入讲解倒装句的用法，帮助学生巩固和提高语法知识。

3.阅读理解：学生在之前的学习中已经接触过一些英文诗歌，对本节课的诗歌阅读理解有一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步提高阅读理解能力，培养对诗歌的鉴赏能力。

4.写作练习：学生在前面的写作练习中已经尝试过创作简短的文学作品，本节课将在此基础上引导学生运用所学的词汇和语法知识进行诗歌创作，提高学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学词汇和语法知识进行有效的口语和书面表达，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过阅读和分析教材中的英文诗歌，学生将了解和感受不同文化背景下诗歌的表达方式和特点，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过诗歌阅读理解和创作练习，学生将培养批判性思维和创造性思维，提高分析问题、解决问题的能力。

4.学习策略：学生将学会运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果和学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗歌词汇的学习：本节课将引入并学习与诗歌相关的词汇和短语，如“metaphor”、“simile”、“personification”等。学生需要掌握这些词汇的含义和用法，以便能够更好地理解诗歌的语言特点。

-倒装句的用法：本节课将重点讲解倒装句的用法。学生需要理解倒装句的结构和意义，并能够运用倒装句进行口语和书面表达。

-阅读理解：学生需要通过阅读理解教材中的英文诗歌，把握诗歌的主题、情感和修辞手法。

-诗歌创作：学生需要运用所学的词汇和语法知识，创作一首简短的诗歌，展示自己的写作能力。

2.教学难点：

-诗歌语言特点的理解：对于部分学生来说，理解和运用诗歌中的比喻、象征等修辞手法可能存在一定的困难。教师需要通过例句解析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解诗歌的语言特点。

-倒装句的运用：倒装句的结构和用法较为特殊，学生可能在理解和运用上存在困难。教师可以通过举例、练习讲解等方式，引导学生正确运用倒装句。

-诗歌创作的难度：创作一首具有意境和修辞手法的诗歌对部分学生来说可能较为困难。教师可以提供一些写作指导和建议，鼓励学生进行创意表达，帮助他们完成诗歌创作。

-文化差异的理解：学生可能对不同文化背景下诗歌的表达方式和特点不够了解。教师可以通过引入相关文化背景知识，帮助学生更好地理解诗歌的文化内涵。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit2PoemsSectionⅡLearningaboutLanguage的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的英文诗歌样本、词汇卡片、语法练习册等辅助材料，以便于学生更好地理解和掌握诗歌相关知识和倒装句的用法。

3.多媒体资源：收集与诗歌主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和分析，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据