2023八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路第10课 建设中国特色社会主义教案 新人教版.docx

2023八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第10课建设中国特色社会主义教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第10课建设中国特色社会主义教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第10课建设中国特色社会主义教案新人教版。内容包括中国特色社会主义的提出、改革开放以来我国取得的伟大成就、中国特色社会主义制度的特点和优势等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的历史背景和改革开放的政策，对本国的经济发展和社会变化有了一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解中国特色社会主义道路的内涵和实践，以及其在我国发展中的重要地位。通过学习，学生将能够更加全面地认识我国的发展历程和取得的成就，培养对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习，学生将能够：

1.时空观念：学生能够理解中国特色社会主义道路提出的历史背景和时代意义，认识改革开放以来我国社会发展的时间线索。

2.史料实证：学生能够通过分析相关的历史资料，了解中国特色社会主义道路的发展过程和取得的成就。

3.历史解释：学生能够解释中国特色社会主义道路的内涵和特点，认识其在我国发展中的重要地位。

4.家国情怀：学生能够认识到中国特色社会主义道路是我国发展的必由之路，培养对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-中国特色社会主义的提出及其历史背景：理解改革开放以来我国社会发展的关键转折点，以及中国特色社会主义道路的提出背景。

-中国特色社会主义道路的核心内容和特点：掌握中国特色社会主义道路的基本原则、战略布局和发展方向。

-改革开放以来我国取得的伟大成就：认识我国在经济、科技、教育、文化等领域取得的显著成果。

2.教学难点：

-中国特色社会主义理论体系的深入理解：学生可能对中国特色社会主义理论的抽象概念和理论框架难以理解，需要通过具体案例和实际成果来辅助解释。

-改革开放以来我国发展变化的复杂性：学生可能难以全面把握我国发展中的复杂因素和多元影响，需要通过时间线索和关键事件来梳理。

-中国特色社会主义制度的优势：如何让学生理解并认识到中国特色社会主义制度在保障国家发展和社会稳定方面的优势，需要通过对比分析和实例说明。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第10课建设中国特色社会主义的教案新人教版教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国特色社会主义发展的重要事件时间轴、我国经济发展数据图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟经济活动的道具、展示中国特色社会主义成就的实物模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生互动和参与。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义道路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是中国特色社会主义道路吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中国特色社会主义道路的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍中国特色社会主义道路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国特色社会主义道路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义道路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解中国特色社会主义道路的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍中国特色社会主义道路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解中国特色社会主义道路的实际应用或作用。

3.中国特色社会主义道路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义道路的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的中国特色社会主义道路案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义道路的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国特色社会主义道路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中国特色社会主义道路相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决