5.17 中国工农红军长征 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册.docxVIP

5.17中国工农红军长征教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中国工农红军长征

2.教学年级和班级：八年级历史上册

3.授课时间：2023年5月17日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过对中国工农红军长征的学习，培养学生的时空观念，使学生能够理解长征发生的历史背景和重要意义。同时，通过分析长征过程中的重要事件和人物，提高学生的史料实证能力，让学生能够从多个角度审视历史，形成自己的历史认识。此外，通过讨论长征精神对当代社会的启示，培养学生的家国情怀，引导学生珍惜和传承长征精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国工农红军长征的背景、原因和过程。

2.长征中发生的重大事件和重要战役。

3.长征精神及其对当代社会的意义。

难点：

1.长征中的一些重要历史事件的因果关系和内在联系。

2.长征精神的内涵及其在当代的传承与发扬。

解决办法：

1.针对重点内容，通过多媒体展示、历史地图、时间轴等方式，帮助学生形象直观地了解长征的背景、过程和影响。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考长征精神的时代价值，以及如何在现实生活中传承和发扬长征精神。

突破策略：

1.利用历史资料和影像资料，生动再现长征的历史场景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究长征的历史意义。

2.通过小组合作、讨论交流，让学生在探讨长征精神的过程中，培养独立思考和团队协作的能力。

3.结合时事，联系现实，让学生明白长征精神在当代社会的意义，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍长征的背景、过程和影响；讨论法用于探讨长征精神的时代价值；案例研究法用于分析长征中的重大事件和战役。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验长征的艰苦历程；开展小组讨论，引导学生从不同角度审视长征精神；利用历史地图和时间轴，帮助学生形象地了解长征的路线和重要节点。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、历史影像资料和长征相关的图文资料，生动展示长征的历史场景，增强学生的学习兴趣和体验。同时，利用网络平台和互动软件，促进学生之间的交流与合作，拓宽学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国工农红军长征”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国工农红军长征是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长征的图片或视频片段，让学生初步感受长征的魅力或特点。

简短介绍长征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长征案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长征精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长征的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调长征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长征精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长征的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《红星照耀中国》、《中国工农红军长征史》、《长征路上的故事》等。

2.鼓励学生进行课后自主学