1.1.1 反应热 焓变 教学设计 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

1.1.1反应热焓变教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.1反应热焓变教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

教材分析

标题：“1.1.1反应热焓变教学设计2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修1”

本节课的教学内容源自人教版（2019）选择性必修1的“1.1.1反应热焓变”，主要涉及反应热和焓变的基本概念、计算以及其应用。本节课的内容是学生理解化学反应中能量变化的基础，也是进一步学习化学反应动力学、化学平衡等知识的前提。

教学对象为高二学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应有了一定的认识。但是，对于反应热和焓变的概念以及其计算方法可能还存在疑惑。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和形象的解释，帮助学生理解和掌握这些概念和方法。

在课程设计上，我将采用问题驱动的教学方法，通过引导学生思考和探究，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，结合多媒体教学手段，如动画、图片等，帮助学生形象地理解反应热和焓变的本质。在课程的实践环节，我会设计一些实验和练习题，让学生通过实际操作和计算，进一步巩固所学知识。

总体来说，本节课的教学设计旨在帮助学生深入理解反应热和焓变的概念，掌握其计算方法，并能够应用于实际问题中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：科学探究能力、证据推理与模型建构能力、科学思维。

此外，本节课还将培养学生的科学思维。通过引导学生从不同角度思考和分析问题，激发学生的创新意识和思维，使学生在面对复杂化学问题时，能够运用所学的反应热和焓变知识进行分析和解决问题。

学情分析

本节课的教学对象是高二学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应有了一定的认识。在学习本节课之前，他们已经学习了化学反应的基本概念、化学方程式等知识，这些都为本节课的学习打下了基础。

从知识层面来看，学生对于反应热和焓变的概念可能还存在疑惑，对于其计算方法也未必完全掌握。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和形象的解释，帮助学生理解和掌握这些概念和方法。

从能力层面来看，学生的观察能力、实验操作能力和计算能力已经有了一定的基础，但仍需在实践中进一步培养和提高。因此，在教学过程中，我会设计一些实验和练习题，让学生通过实际操作和计算，进一步巩固所学知识。

从素质方面来看，学生们的思维素质、创新能力等还有待提高。因此，在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生进行思考和探究，激发他们的创新意识和思维。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题。针对这些问题，我将采用多种教学手段和方法，如多媒体教学、实验教学等，以提高学生的学习兴趣和主动性，帮助他们养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究反应热和焓变的本质，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实例教学法：通过生动的实例和形象的解释，帮助学生理解和掌握反应热和焓变的概念以及计算方法。

3.实践操作法：设计一些实验和练习题，让学生通过实际操作和计算，进一步巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和动画，生动展示化学反应中的能量变化，帮助学生形象地理解反应热和焓变的本质。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟和计算，让学生更直观地了解反应热和焓变的计算过程。

3.实验教学：安排实验操作环节，让学生亲身体验化学反应中的能量变化，增强实践能力和感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“反应热和焓变”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反应热和焓变的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“反应热和焓变”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化