Module3 Unit 7Helping others Period2（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docx

Module3Unit7HelpingothersPeriod2（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module3Unit7Helpingothers的第二课时。本节课主要围绕帮助他人的主题展开，通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解如何在生活中帮助他人以及帮助他人的重要性。

主要内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与帮助他人相关的词汇，如volunteer,donate,raisemoney等。

2.句型练习：学生将通过练习句型Howcanwehelp?和Wecanhelpby...来学习如何提出帮助的方式和表达帮助的方式。

3.阅读理解：学生将通过阅读一个关于帮助他人的故事，来理解帮助他人的意义和价值。

4.口语表达：学生将通过角色扮演的方式，练习如何在生活中提出帮助他人和接受他人的帮助。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：学生将通过听、说、读、写等多种方式，提高运用英语描述帮助他人的能力，增强语言的准确性和流畅性。

2.文化意识：学生将了解和理解帮助他人的价值观在不同文化背景下的差异，培养尊重和理解不同文化的意识。

3.思维品质：学生将通过分析、推理和判断等思维活动，深入理解帮助他人的意义和价值，培养批判性思维能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高主动获取知识、解决问题的能力，培养终身学习的意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点是帮助学生掌握与帮助他人相关的词汇和句型，以及通过阅读理解故事来理解帮助他人的意义和价值。难点在于学生如何能够准确地运用新学的词汇和句型来表达自己愿意帮助他人的意愿，以及如何能够深入理解帮助他人的意义和价值。

为了解决这个难点，我将采取以下策略：

1.针对词汇和句型的学习，我将通过多媒体展示、小组讨论和实际操作等方式，让学生在不同的情境中反复练习和使用新学的词汇和句型，以提高他们的语言运用能力。

2.对于阅读理解部分，我将引导学生通过问题驱动的方式，深入分析故事中的情节和人物，帮助他们理解帮助他人的意义和价值。同时，我还会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于帮助他人的看法和经历，以激发他们的思维和情感共鸣。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

-情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

-小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-网络教学平台：利用教学软件或网络平台，进行在线互动、资源共享，提高教学效果和效率。

-任务驱动法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7Helpingothers的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7Helpingothers的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7Helpingothers的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于帮助他人的真实案例或视频，引出Unit7Helpingothers的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit7中的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌