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3.3二项式定理与杨辉三角(第2课时二项式系数的性质与杨辉三角)教学设计-2024-2025学年高二上学期数学人教B版(2019)选择性必修第二册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:3.3二项式定理与杨辉三角(第2课时二项式系数的性质与杨辉三角)
2.教学年级和班级:高二年级数学B班
3.授课时间:2024-2025学年高二上学期,具体上课时间待定
4.教学时数:1课时(45分钟)
本节课将深入探讨二项式系数的性质,结合杨辉三角,引导学生发现并证明二项式系数的对称性、递推关系等性质。通过实际操作和例题讲解,使学生掌握利用杨辉三角求解二项式系数的方法,并能够灵活运用到实际问题中。课程内容与人教B版(2019)选择性必修第二册教材紧密关联,确保教学内容符合教学实际需求。
二、核心素养目标分析
本节课围绕数学核心素养,培养学生以下能力:一是逻辑推理与数学抽象,通过探索二项式系数的性质,提升学生运用数学符号进行逻辑推理的能力,以及从具体实例中抽象出一般规律的能力;二是数学建模,结合杨辉三角的特点,让学生在实际问题中构建数学模型,提高解决实际问题的能力;三是数据分析,培养学生通过观察、分析杨辉三角的数据,发现其中的规律和联系,增强数据处理能力。以上目标紧密贴合新教程要求,注重学生核心素养的培养。
三、重点难点及解决办法
本节课的重点在于理解二项式系数的性质以及杨辉三角的构造与应用。难点在于如何将二项式系数的性质与杨辉三角有机结合,解决实际问题。
解决办法及突破策略:
1.重点:通过多媒体演示和实物操作,让学生直观感受二项式系数的对称性和递推关系,结合教材中的例题,加深理解。
2.难点:设计不同层次的例题和练习,由浅入深引导学生利用杨辉三角求解二项式系数,特别是在非标准情况下的应用。采用小组合作和讨论的形式,让学生在互动中交流思路,共同突破难点。
3.引导学生总结规律,形成解题技巧,如利用杨辉三角的对称性简化计算过程,通过观察找出相邻行之间的关系等。
4.对学生在解题过程中遇到的共性问题进行集中讲解,提供多种解题策略,帮助学生构建知识体系,提高解决问题的能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:
-投影仪
-计算器
-数学教具(杨辉三角模型)
-课堂练习册
2.课程平台:
-学校多媒体教学平台
-课堂互动教学系统
3.信息化资源:
-电子教案
-动态杨辉三角演示软件
-二项式定理教学视频
4.教学手段:
-PPT演示
-课堂讲解
-小组讨论
-实物操作
-互动问答
-课后在线辅导
五、教学过程
1.导入新课
同学们,上一节课我们学习了二项式定理及其应用,今天我们将继续深入探讨二项式系数的性质,并引入杨辉三角来帮助大家更好地理解和应用这个定理。首先,让我们回顾一下二项式定理的基本内容。
(投影仪展示二项式定理的公式)
2.复习巩固
请问有哪位同学可以告诉我在二项式定理中,二项式系数有哪些性质?(等待学生回答)
很好,同学们的回答很准确。二项式系数具有对称性和递推关系这两个重要性质。那么,我们如何利用这些性质来简化计算呢?接下来,我们将引入杨辉三角来解决这个问题。
3.探究杨辉三角
(1)展示杨辉三角
请看大屏幕上的杨辉三角,它是一个数字图形,相信你们在之前的数学学习中已经见过它了。观察一下,你们发现了什么规律?(分小组讨论)
(2)发现规律
(3)应用规律
那么,我们如何利用杨辉三角的性质来求解二项式系数呢?让我们以一个例子来说明。
(投影仪展示例题:求解(a+b)^5的展开式中的系数)
请同学们试着用杨辉三角来解决这个问题。
(学生尝试解题,教师巡回指导)
4.解题方法讲解
根据同学们的尝试,我发现有些同学已经掌握了这个方法。下面我来讲解一下具体的解题步骤。
(1)根据杨辉三角的规律,写出(a+b)^5的展开式中每一项的系数。
(2)利用二项式系数的对称性,将展开式中的系数补充完整。
(3)将求得的系数代入展开式,得到最终答案。
5.课堂练习
(投影仪展示练习题,学生独立完成,教师巡回指导)
6.总结与拓展
同时,对于学有余力的同学,我给大家布置一个拓展任务:研究杨辉三角在其他数学问题中的应用,例如在组合数学、概率论等领域。下节课我们将分享你们的发现。
7.课后作业
请同学们完成教材第XX页的习题1、2、3,以及拓展任务。
今天的课程就到这里,祝大家学习愉快!
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关数学史资料:介绍二项式定理的起源、发展以及杨辉三角的发现过程,了解数学家们的研究成果和贡献。
-实际应用案例:搜集二项式定理和杨辉三角在现实生活中的应用实例,如计算机科学、经济学、生物学
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