《种树郭橐驼传》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《种树郭橐驼传》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

教学内容

《种树郭橐驼传》选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第四单元。本节课主要学习内容包括：文章的作者柳宗元的生平背景与创作特点；文言文的语言特点及字词句的理解；文章的主题思想及其在现实生活中的启示。具体内容包括：分析郭橐驼的形象特点及其寓意；解读文章中关于种树、养树的方法及道理；探讨作者如何通过寓言形式表达对现实社会的批判与反思。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解文言文的表达技巧，领会文章的深层含义，并提高对现实问题的思考能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了文言文的基本阅读技巧，能理解常见文言词汇和句式，对柳宗元的文学作品有一定的了解，能分析文本的基本主题和写作手法。

2.学生在语文学习中表现出不同兴趣，部分学生对文言文有较浓厚兴趣，善于通过阅读感悟文化内涵；学生在思辨能力和问题解决能力上存在差异，部分学生具有较强的逻辑思维和分析能力，而部分学生则更依赖于直观感受和具体实例。

3.学生在理解《种树郭橐驼传》深层寓意和作者批判精神时可能遇到困难，对文言文中的生僻字词和复杂句式理解存在挑战，需要教师在教学中提供适当引导和辅助，帮助学生克服阅读障碍，深入领会文章的核心思想。同时，如何激发学生的学习兴趣，使其将所学知识与现实生活相结合，也是教学中需关注的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版高中语文选择性必修下册教材，提前布置学生预习《种树郭橐驼传》一文。

2.辅助材料：准备柳宗元生平简介、寓言故事相关的图片、视频资料，以及文章中涉及到的种树方法示意图，帮助学生直观理解教学内容。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，以便展示辅助教学材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时预留部分空间作为情景模拟或角色扮演的表演区，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示柳宗元画像及其简介，引导学生了解作者背景。

-提出问题：“你们认为种树需要注意什么问题？”激发学生对种树话题的兴趣。

-通过生活实例，让学生思考种树与养树的关系，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-逐段讲解《种树郭橐驼传》，解析重点词汇、句式，帮助学生理解文本。

-分析郭橐驼的形象特点及其寓意，探讨作者如何通过寓言形式表达对现实社会的批判与反思。

-围绕文章主题，讲解种树、养树的方法及道理，强调文章的现实意义。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、翻译等练习题，检验学生对文章重点知识的掌握。

-分组讨论：让学生谈谈自己从文章中学到的道理，以及如何将这些道理运用到现实生活中。

-课堂提问：针对文章的重点、难点进行提问，检查学生的学习效果。

4.情境模拟与角色扮演（5分钟）

-邀请学生扮演郭橐驼和其他角色，进行情境模拟，加深对文章内容的理解。

-教师点评，强调文章中的道理在现代生活中的应用。

5.创新拓展（5分钟）

-鼓励学生从现实生活中寻找类似寓言故事，进行分享和讨论。

-引导学生思考如何运用寓言形式表达自己的观点，提高核心素养。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调文章主题思想。

-鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。

7.课后作业（课后自主完成）

-让学生撰写一篇关于《种树郭橐驼传》的读后感，深入思考文章的现实意义。

-设计一道开放性问题，要求学生结合文章内容和生活实际进行回答。

整个教学过程注重师生互动，凸显教学重难点，通过创新的教学方法，提高学生的核心素养，使学生能够真正理解和掌握所学知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-柳宗元《捕蛇者说》：了解柳宗元对社会现实的关注和批判，进一步理解其创作风格。

-《庄子·逍遥游》中关于种树的故事：对比分析不同文献中种树的寓意，探讨古代文化中关于自然与人的关系。

-《孟子·梁惠王下》中关于仁政与种树之喻：探讨古代圣贤如何运用寓言故事阐述政治理念。

2.课后自主学习和探究：

-研究柳宗元其他寓言作品，分析其寓言创作的特点，以及反映的社会问题。

-搜集现代生活中的寓言故事，探讨寓言在现代社会中的传播与影响。

-结合本节课所学的种树道理，思考如何将其运用到环境保护、生态建设等方面，撰写一篇小论文或感想。

-以小组为单位，选择一个社会现象，运用寓言形式进行创作，表达对这一现象的思考与评价。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生