第1章 微项目 设计载人航天器用化学电池与氧气再生方案——化学反应中能量及物质的转化利用 教学设计 2024-2025学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1.docxVIP

第1章微项目设计载人航天器用化学电池与氧气再生方案——化学反应中能量及物质的转化利用教学设计2024-2025学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

本章内容选自2019版化学鲁科版选择性必修1，第1章“微项目设计载人航天器用化学电池与氧气再生方案——化学反应中能量及物质的转化利用”。教学内容主要包括：航天器中化学电池的能量转换原理，如锂离子电池、燃料电池等；探讨载人航天器中氧气再生技术的化学过程，如电解水制氧、二氧化碳还原等；结合实际案例，分析航天器中化学能与电能的转换效率及其影响要素；设计并评价不同氧气再生方案的经济性、可行性和安全性。通过此章节学习，使学生理解化学反应在航天领域中的实际应用，培养其科学探究与创新意识。

二、核心素养目标分析

三、学情分析

高二年级学生在知识层面，已具备一定的化学基础知识，掌握了化学反应的基本原理和能量转换的概念。在能力方面，他们具备初步的实验操作能力和问题分析能力，能够运用所学知识解释一些化学现象。然而，对于载人航天器用化学电池及氧气再生方案的设计与评价，学生在深度理解和综合应用上可能存在难度。在素质方面，学生具有较强的探究欲望和团队协作意识，但独立思考和创新能力有待进一步提升。此外，部分学生在学习习惯上可能依赖教师引导，自主学习能力不足，这将对课程学习中自主设计和评价实验方案造成影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力，同时加强团队协作，提高实践操作和创新能力。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本章节内容，选择项目导向学习法，结合讲授、讨论和实验等教学方式。1.通过讲授法，为学生提供载人航天器化学电池与氧气再生方案的背景知识，奠定理论基础。2.组织学生进行小组讨论，分析不同化学电池的优缺点及氧气再生技术的应用前景，促进互动交流。3.设计实验活动，让学生亲自动手操作，探究化学电池的工作原理和氧气再生过程，提高实践能力。4.引入案例研究，分析真实航天项目中的化学电池与氧气再生方案，培养学生解决实际问题的能力。5.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，形象展示化学反应过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。通过以上教学方法与策略，激发学生的学习积极性，提高其核心素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对载人航天器用化学电池与氧气再生方案的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道航天器在太空中是如何获得能源的吗？化学电池在其中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于载人航天器和化学电池的视频片段，让学生初步感受航天科技的魅力。

简短介绍化学电池在航天器中的重要作用和氧气再生技术的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学电池与氧气再生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学电池的基本概念、工作原理和氧气再生技术的关键过程。

过程：

讲解化学电池的定义，包括其主要组成元素和工作原理。

详细介绍不同类型的化学电池（如锂离子电池、燃料电池）及其在航天器中的应用。

3.航天器用化学电池与氧气再生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学电池与氧气再生技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的航天器用化学电池和氧气再生案例进行分析。

详细介绍每个案例的实施背景、技术特点和实际应用意义。

引导学生思考这些案例对航天器能源供应和生命保障的影响，以及如何优化这些技术。

小组讨论：让学生分组讨论化学电池与氧气再生技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学电池或氧气再生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学电池与氧气再生方案的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学电池与氧气再生方案在航天领域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学电池的基本概念、工作原理、案例分析等。

强调这些技术在保障航天器能源和生命支持系统中的关键作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于航天器用化学电池与氧气再生方案的分析报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

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