1.2 数据、信息与知识 （教学教学设计）高中信息技术必修1数据与计算同步备课系列（浙教版2019版）.docxVIP

1.2数据、信息与知识（教学教学设计）高中信息技术必修1数据与计算同步备课系列（浙教版2019版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节选自《高中信息技术必修1数据与计算》（浙教版2019版）的1.2节“数据、信息与知识”，主要内容包括：

1.数据的概念与类型：探讨数据的基本概念，认识定性数据与定量数据，理解数据在生活中的表现形式。

2.信息的特征与处理：分析信息的来源、特征和传递过程，了解信息处理的基本方法。

3.知识的获取与应用：探讨知识从数据到信息的转化过程，以及如何将信息提炼为知识，应用于实际问题。

本节内容旨在帮助学生建立数据、信息与知识之间的联系，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

核心素养目标

1.数据素养：培养学生对数据的敏感性，学会收集、整理和分析数据，提升数据理解和处理能力。

2.信息素养：培养学生获取、评估和使用信息的能力，增强信息安全和隐私保护意识。

3.思维素养：通过数据到信息的转化，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题解决和决策能力。

4.创新素养：鼓励学生运用数据和信息创造性地解决问题，激发创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据的分类与特征：强调定性数据与定量数据的概念及其在实际应用中的区别，如问卷调查中的评分与选择题数据。

-信息的处理流程：详细介绍信息的收集、筛选、整理、分析等步骤，以网络新闻为例，说明信息如何转化为有价值的内容。

-知识的提炼与应用：通过案例分析，展示如何将信息提炼为知识，并应用于解决实际问题，如数据分析在商业决策中的应用。

2.教学难点

-数据的整理与分析：学生需掌握如何将原始数据转化为可用信息，难点在于如何使用合适的工具和技术进行数据清洗和初步分析。

-信息评估与鉴别：培养学生对信息来源的批判性思考，识别信息真伪，难点在于如何判断信息的可靠性、准确性和时效性。

-知识的创新应用：鼓励学生在掌握知识的基础上进行创新思考，难点在于如何激发学生的创新意识，将知识灵活运用于不同情境中解决问题。

教学资源准备

1.教材：《高中信息技术必修1数据与计算》（浙教版2019版），确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备数据、信息与知识相关的图片、图表、案例视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区和学生操作区，便于进行小组讨论和案例分析。设置多媒体设备，确保教学资源顺利展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的数据应用场景，如购物记录、社交网络等，提出问题：“这些数据是如何转化为对我们有用的信息的？”

-学生分享对数据和信息转化过程的看法，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解数据的概念、分类与特征，通过实例让学生理解定性数据与定量数据的区别。

-分析信息的处理流程，结合实际案例，阐述信息的收集、筛选、整理、分析等步骤。

-探讨知识从数据到信息的转化过程，以及如何将信息提炼为知识，应用于实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个生活中的场景，分析数据、信息与知识之间的关系，并展示成果。

-学生互相提问、解答，加深对知识点的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课程内容提问，检验学生对数据、信息与知识概念的理解程度。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

5.创新教学（5分钟）

-案例分析：展示一个实际案例，让学生分析其中涉及的数据、信息和知识转化过程。

-学生提出解决方案，讨论如何将知识创新应用于实际场景。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提出一个实际问题，如数据分析在环保领域的应用，引导学生运用所学知识解决问题。

-学生展示解决问题的过程，培养数据素养、信息素养、思维素养和创新素养。

7.教学双边互动（5分钟）

-学生提问，教师解答，共同探讨课程中的疑难点。

-教师总结课程要点，强调数据、信息与知识在生活中的重要性。

8.课后作业（课后自主完成）

-让学生选择一个感兴趣的话题，收集相关数据，尝试进行整理、分析，并撰写分析报告。

-培养学生独立思考和解决问题的能力。

知识点梳理

1.数据的概念与分类

-数据是对现实世界进行量化和记录的结果。

-数据分为定性数据和定量数据：

-定性数据：描述事物的属性或类别，如性别、颜色等。

-定量数据：具有数值特征，可以进行计算和统计分析，如身高、体重等。

2.信息的特征与处理

-信息具有以下几个特征：

-可传递性：信息可以在不同时间和空间传递。

-可处理性：信息可以通过加工和整理提高其价值。

-可用性：信息可以被用于指导决策和行动。

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