2024年四年级英语下册 Unit 1 Hello Again（Again Please）教案 冀教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit1HelloAgain（AgainPlease）教案冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024年四年级英语下册Unit1HelloAgain（AgainPlease）》是冀教版（三起）英语教材中的一课。本课以问候为主题，旨在帮助学生复习和巩固日常英语问候用语，同时引入新的词汇和句型。通过本课的学习，学生能够熟练运用基本的英语打招呼、介绍自己以及询问他人情况的表达方式。课程内容与实际生活紧密相关，既符合四年级学生的认知水平，又注重培养学生的英语交际能力。教学内容包括常用的问候语、自我介绍和询问他人情况的句型，以及相关的词汇拓展。

核心素养目标分析

《HelloAgain（AgainPlease）》单元教学致力于提升学生的英语学科核心素养。通过本课学习，旨在培养学生以下能力：首先，提升语言能力，使学生能够流利地使用日常问候语，自信地用英语进行自我介绍和询问他人情况；其次，发展文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的问候礼仪；再次，锻炼思维品质，通过交际练习，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力；最后，培养学习能力，鼓励学生在课后主动复习，形成良好的学习习惯和自我管理能力。这些目标与课程内容紧密结合，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。

重点难点及解决办法

本课重点在于掌握日常问候语、自我介绍和询问他人情况的句型，以及相关词汇的运用。难点在于如何灵活运用所学知识进行真实场景的交际。

重点解决方法：通过课堂互动、角色扮演等活动，让学生反复练习重点句型和词汇，加强记忆。利用多媒体资源，如视频、音频等，让学生模仿标准发音，提高口语表达能力。

难点突破策略：将学生分成小组，进行情景模拟，鼓励他们在实际语境中运用所学知识。教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高交际能力。同时，设置课后作业，要求学生与家长或朋友用英语进行问候和自我介绍，巩固课堂所学，实现知识内化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《四年级英语下册》教材，提前翻至Unit1HelloAgain（AgainPlease）章节。

2.辅助材料：准备与问候主题相关的图片、视频，以及包含重点词汇和句型的教学卡片。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等，用于播放视频和展示教学图片。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行角色扮演和情景交际练习。在教室内张贴问候用语的海报，营造英语学习氛围。

教学过程

1.导入（5分钟）

首先，我会用一首英文问候歌曲《Hello,Hello,Hello》来吸引学生的注意力，营造轻松愉快的英语学习氛围。同时，通过歌曲中的关键词汇，自然导入本课的主题——问候。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）引导学生翻到教材Unit1HelloAgain（AgainPlease）章节，让学生自主阅读教材，了解本课的主要内容。

（2）提问：“Canyoutellmewhatthislessonisabout?”，邀请学生分享他们对本课主题的理解。

（3）总结并强调本课重点：学习日常问候语、自我介绍和询问他人情况的句型。

3.重点句型和词汇学习（10分钟）

（1）呈现本课重点句型，如：“Hello,mynameis...”,“Howareyou?”,“Imfine,thankyou!”等，让学生跟读并模仿。

（2）通过多媒体展示，让学生学习并掌握相关词汇，如：goodmorning、goodafternoon、goodevening、nicetomeetyou等。

（3）组织学生进行小组活动，互相用所学句型和词汇进行问候和自我介绍。

4.情景交际练习（15分钟）

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个场景，如学校、家庭、商场等，进行情景交际练习。

（2）要求学生在练习中尽可能多地使用本课所学的句型和词汇。

（3）邀请部分小组上台展示，给予表扬和鼓励。

5.互动游戏（10分钟）

（1）设计一个“快速问答”游戏，让学生在规定时间内用英语回答问题，如：“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”等。

（2）鼓励学生积极参与，提高他们的英语反应能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

（2）布置作业：要求学生课后用英语向家人或朋友进行问候，并录制视频，下节课分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供与本节课问候主题相关的英文绘本，如《TheHello,GoodbyeWindow》或《HowDoDinosaursSayHello?》，让学生在课后阅读，增强对问候用