3.1.1 物质的聚集状态 晶体与非晶体 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

3.1.1物质的聚集状态晶体与非晶体教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物质的聚集状态——晶体与非晶体

2.教学年级和班级：高二下学期化学班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第3周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将依据人教版（2019）选择性必修2教材，通过实验和理论分析，深入探讨物质的聚集状态，特别是晶体与非晶体的区别和特性。课程将引导学生理解晶体结构、晶体的分类及性质，非晶体的特点及其在日常生活中的应用。同时，通过实例解析和课堂讨论，使学生掌握物质聚集状态变化的基本原理。

二、核心素养目标

1.能运用化学知识，分析物质的聚集状态，理解晶体与非晶体的本质区别。

2.培养观察、比较、归纳的思维能力，通过实验探究晶体和非晶体的形成过程。

3.提高科学探究能力，学会运用科学方法研究物质性质，形成科学思维习惯。

4.增强对物质世界的认识，激发对化学学科的兴趣，培养创新意识和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-物质聚集状态的分类，特别是晶体与非晶体的定义和特性。

-晶体结构的分类及其对物质性质的影响。

-晶体与非晶体在制备和应用上的区别。

举例：通过实例讲解晶体的精确有序排列与非晶体的无规则排列，强调这种结构差异对物理性质的影响。

2.教学难点

-理解晶体的微观结构对其宏观性质的影响。

-区分不同类型的晶体结构，如单晶体与多晶体。

-认识非晶体的特性及其在生活中的应用。

举例：解释晶体微观结构如何决定其熔点、硬度等性质，以及如何通过实验方法区分单晶体和多晶体。非晶体的识别难点在于其无定形结构，需通过实际样品展示和比较来加深理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图示，系统讲解晶体与非晶体的概念和性质。

-讨论法：组织学生针对晶体结构、非晶体应用等话题进行小组讨论，促进思维碰撞。

-实验法：设计观察晶体与非晶体实验，让学生亲自动手，从实践中理解和掌握知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示晶体与非晶体的微观结构，直观呈现教学内容。

-教学软件：运用化学教学软件模拟晶体生长过程，增强学生对知识点的理解。

-实物模型：提供晶体与非晶体的实物样品，让学生观察、触摸，提高认知度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于晶体与非晶体概念和性质的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“物质的聚集状态”，设计问题，如“晶体和非晶体有何不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解晶体与非晶体的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至平台，与同学和老师交流。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：使用在线平台和微信，共享预习资料，提高学习效率。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的晶体和非晶体例子，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解晶体结构、性质及其与非晶体的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验观察晶体和非晶体的形成过程。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学知识，加深理解。

提问与讨论：主动提问，与同学和老师交流，解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过系统讲解，帮助学生理解晶体与非晶体的核心知识。

实践活动法：通过实验和讨论，提高学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对晶体与非晶体性质的理解。

培养学生动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题。

提供拓展资源：推荐相关的学术文章和视频，供学有余力的学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索晶体与非晶体的奥秘。

反思总结：通过反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

-教学方法/手