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9《心中的“110”》《有点警惕性》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《心中的“110”》《有点警惕性》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册。

1.了解“110”报警电话的用途和拨打方法，培养安全防范意识。

2.学习防范陌生人侵害的方法，提高自我保护能力。

3.认识到警惕性的重要性，培养良好的警惕性习惯。

4.结合实际案例，让学生了解身边可能存在的安全隐患，学会预防和应对。

二、核心素养目标分析

1.增强法治意识：通过学习报警电话“110”的使用，培养学生遵法守法的法治意识，明白法律对个人安全的保护作用。

2.提升自我保护能力：通过案例分析，使学生掌握防范陌生人侵害的基本方法，提高识别危险和自我保护的核心素养。

3.培养风险意识：结合生活情境，引导学生树立警惕性，增强对潜在风险的预见性和防范意识。

4.增进社会参与：鼓励学生在遇到安全问题时不慌张，学会合理求助，积极参与社会安全维护，培养社会责任感。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：在知识层面，学生对于安全防范知识有一定的了解，但对于报警电话“110”的具体使用方法和应对危险情境的技巧掌握不足；在能力方面，学生的观察力、判断力和应变能力有待提高，对于陌生人侵害的识别和防范能力较弱；在素质方面，学生的自我保护意识和法律意识尚在萌芽阶段，需要通过教学引导加强。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生活泼好动，容易对外界事物产生好奇心，这可能导致他们在面对潜在危险时缺乏警惕性；而另一部分学生则较为内向，可能在遇到问题时不愿主动求助。这些特点将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中因材施教，关注学生的个体差异，引导他们养成良好的安全防范行为习惯。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：结合学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解安全知识。通过案例研究，让学生分析实际问题，提高识别危险的能力。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟遇到陌生人侵害的场景，锻炼应变能力和自我保护技巧。组织小组讨论，让学生分享防范经验，互相学习。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示真实案例，增强学生对安全防范的认识。运用互动白板等设备，设计趣味性小游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一则关于儿童安全防范的动画短片，展示主人公在面对陌生人时如何保持警惕并采取正确的自我保护措施。

-提出问题：引导学生思考短片中的主人公是如何判断危险的？如果遇到类似情况，你会怎么做？

-目的：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：讲解“110”报警电话的用途、拨打方法和注意事项，以及如何识别和防范陌生人的潜在危险。

-教学方法：结合PPT，通过讲解和案例分析，让学生了解报警电话的重要性，并学习如何正确报警。

-师生互动：教师提出问题，如“什么情况下需要拨打110？”“如何向警方提供准确的信息？”等，邀请学生回答，并给予及时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：设计角色扮演活动，让学生模拟遇到陌生人搭讪或求助的情境，练习如何拒绝和自我保护。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的经验和学到的防范技巧，讨论如何在日常生活中提高警惕性。

-目的：通过实际操作和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：询问学生对报警电话“110”的理解，以及他们在角色扮演中学到的自我保护方法。

-目的：检查学生对知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问。

5.创新教学（5分钟）

-教学活动：设计“安全小卫士”游戏，通过互动白板，让学生在游戏中识别潜在危险，选择正确的自我保护措施。

-目的：增强学生的学习兴趣，提高他们在实际情境中的应变能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-活动内容：鼓励学生思考如何在社区或学校中宣传安全知识，提高周围人的安全意识。

-目的：培养学生法治意识和社会责任感，拓展他们的核心素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调警惕性和自我保护的重要性。

-学生反思：让学生分享本节课的收获和感受，提出自己在安全防范方面的疑问和改进建议。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要密切关注学生的反应和参与度，确保教学活动能够有效促进学生的理解和实践能力的提升。通过以上教学流程，旨在帮助学生掌握安全知识，提高警惕性，增强自我保护能力，并培养他们的法治意识和社会责任感。

六、学生学习效果

1.知识与技能：