第十章 中国在世界中 章末总结(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(人教版).docx

第十章中国在世界中章末总结(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第十章中国在世界中章末总结(习题教学设计)》，此内容属于2023-2024学年八年级下册地理课时通(人教版)。教学内容主要包括对中国在世界地理位置、地理特点、资源分布、经济发展等方面的总结，以及相关的习题讲解。这与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了中国地理的基本知识，例如中国的行政区划、地形地貌、气候特点等，本章内容是对这些知识点的综合运用与拓展，旨在巩固学生所学知识，提高学生对中国在世界地理环境中的认识和分析问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的地理学科核心素养，主要包括：空间感知与地理可视化能力、地理思维与问题解决能力、地理探究与合作交流能力。通过本章的学习，使学生能够运用地图、图表等工具对中国在世界中的地理位置、地理特点进行空间感知和可视化表达；培养学生运用地理知识分析中国在世界经济发展、环境保护等方面的地位和作用，提高问题解决能力；同时，通过小组合作探讨习题，促进学生间的探究与合作交流，增强团队协作能力，符合新教材对学生学科素养培育的要求。

三、学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：在八年级下册地理课程的学习中，学生已熟悉了中国的行政区划、地形、气候等基本知识，能够理解并运用地理概念描述中国的自然和人文地理特征。此外，学生对世界地理的基本框架也有所了解，能够将中国地理与世界地理相对比。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对与生活密切相关的地理现象和问题表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。在学习风格上，部分学生偏向于视觉学习，喜欢通过地图、图表等直观材料来获取信息；另有一部分学生喜欢通过小组讨论和互动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章学习中，学生可能在以下方面遇到困难：一是对地理信息的综合分析能力不足，难以从宏观角度把握中国在世界中的地位；二是空间思维能力有待提高，对于地理位置和空间关系的理解可能存在困难；三是学生在分析习题时可能缺乏解决问题的策略和方法，需要教师引导和指导。此外，部分学生对国际合作、全球环境问题等抽象概念的理解可能不够深入，需要通过具体案例和情境教学来辅助理解。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略。1.讲授与讨论相结合：通过讲解重点知识点，引导学生参与课堂讨论，鼓励发表见解，以加深对中国在世界中地位的理解。2.案例研究：选择与中国在世界中相关的典型实例，如国际合作项目、全球环境问题等，让学生分析、探讨，提高问题解决能力。3.项目导向学习：组织学生分组进行项目研究，如“中国与邻国的地理关系分析”、“中国在世界经济发展中的作用”等，培养学生的合作交流和地理探究能力。4.教学媒体使用：运用多媒体、网络资源等教学手段，展示地图、图表、视频等，增强学生的空间感知和地理可视化能力。同时，设计互动游戏和角色扮演活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于中国在世界中地理位置、经济作用等预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“中国在世界经济中的地位”课题，设计问题，如“中国的主要贸易伙伴有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解中国在世界中的地理位置和经济特点。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示中国在国际合作中的视频案例，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解中国在世界经济中的作用，以及与世界的地理联系。

组织课堂活动：设计“中国与世界”的小组讨论，让学生分析中国在不同地区的经济影响。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考中国在世界中的角色。

参与课堂活动：学生在小组讨论中，分析中国与世界各国的经济联系。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解中国在世界中的经济作用。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实际应用所学知