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2.4神经系统的分级调节教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：神经系统的分级调节

2.教学年级和班级：高二年级生物学班

3.授课时间：2023-2024学年上学期，第2周

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版（2019）选择性必修1教材，深入探讨神经系统的分级调节机制。通过对中枢神经系统和周围神经系统的介绍，使学生理解神经信号传递的层次性及其在不同级别的调节作用。课程将重点关注脑干、间脑、小脑等结构的功能，以及它们如何参与感觉、运动和自主神经系统的调节。此外，结合实例分析，让学生掌握神经调节在生理活动中的重要性。

二、核心素养目标

1.理解神经系统的分级调节原理，提高学生的生命观念和科学思维能力；

2.培养学生运用生物学知识解释神经调节现象，提升科学探究能力；

3.引导学生关注神经系统在人体健康和疾病中的作用，增强社会责任感和健康意识；

4.培养学生团队合作和交流表达的能力，提高学生的生物学学科综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：神经系统的分级调节机制，特别是脑干、间脑、小脑等结构的功能及其在生理活动中的调节作用。

难点：理解神经系统各级别之间的相互作用和协调，以及如何将这些知识应用于具体实例分析。

解决办法：

1.利用多媒体动画和图示，直观展示神经系统各级别的结构和功能，帮助学生形象理解。

2.设计互动讨论环节，让学生通过小组合作分析实例，加深对神经调节机制的认识。

3.教师通过提问和引导，帮助学生梳理各级别神经系统之间的联系，突破难点。

4.结合生活实际，如睡眠、运动等场景，让学生感受神经调节的实际应用，提高知识的实际运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版（2019）选择性必修1生物教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备神经系统结构图、分级调节流程图、相关生理现象的视频资料等，辅助学生理解。

3.实验器材：若需进行神经传导实验，提前准备相应的实验器材，如神经模型、电刺激器等，并确保安全。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；如有实验操作，布置实验操作台，提供便利的实验环境。

五、教学过程

首先，让我们打开教材选择性必修1，翻到神经系统的分级调节这一章节。今天我们将一起探索神经系统的奥秘，了解它是如何精确地调控我们的身体，保证各项生理功能的正常运行。

1.导入新课

同学们，我们先来回顾一下上一节课的内容。谁能告诉我，神经系统的主要功能是什么？（等待学生回答）很好，神经系统负责传递信息，指挥我们的身体做出各种反应。那么，这一复杂的系统是如何进行有效调控的呢？这就是我们今天要学习的神经系统的分级调节。

2.知识讲解

首先，我要给大家介绍神经系统的基本组成和分级调节原理。请看大屏幕，这是我们大脑、脑干、间脑和小脑的结构图。它们分别负责不同的功能，共同协作完成神经信号的传递和调节。

（1）大脑：主要负责思考、记忆、情感等高级功能。

（2）脑干：控制基本生命活动，如呼吸、心跳等。

（3）间脑：调节体温、生物节律、食欲等生理功能。

（4）小脑：协调运动，维持身体平衡。

3.互动讨论

现在，请同学们分成小组，结合刚才的视频和教材，讨论以下问题：

（1）神经系统是如何协调我们的运动的？

（2）神经系统的分级调节在运动中起到什么作用？

给大家10分钟的时间进行讨论，一会儿我会邀请一些小组来分享他们的讨论成果。

（学生讨论，教师巡回指导）

时间到，哪位同学愿意分享他们的讨论成果？（邀请几名学生回答）很好，通过你们的分享，我们可以发现神经系统在运动中的分级调节是非常精密和协调的。

4.实践探究

（学生进行实验，教师巡回指导）

实验完成后，请各小组汇报他们的观察结果和结论。（邀请几名学生回答）通过这个实验，我们可以更直观地了解神经信号的传导过程和分级调节机制。

5.总结回顾

现在，我们来回顾一下今天学习的重点内容。神经系统的分级调节包括哪些结构？它们分别负责什么功能？（邀请学生回答）非常好，大家已经掌握了神经系统的基本组成和功能。

6.布置作业

为了巩固今天所学的内容，我给大家布置以下作业：

（1）复习教材，整理神经系统的分级调节知识要点。

（2）结合生活实例，思考神经系统的分级调节在生理活动中的应用。

（3）预习下一节课内容，了解神经系统的发育和疾病。

今天的课程就到这里，希望同学们能够通过今天的学习，更好地理解神经系统的分级调节，并将其运用到实际生活中。下课！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解神经系统的分级调节，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《神经生物学》中关于神经系统