Unit 1 Lesson 3 Your life is what you make it 词汇+课文教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docx

Unit1Lesson3Yourlifeiswhatyoumakeit词汇+课文教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Lesson3Yourlifeiswhatyoumakeit词汇+课文教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语北师大版（2019）必修第一册Unit1Lesson3Yourlifeiswhatyoumakeit的词汇与课文教学。教学内容涵盖了本章节的重要词汇，如commitment、pursuit、fulfillment等，并围绕课文主题探讨人生观、价值观的形成。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已掌握一定的词汇量和语法知识，能够理解并运用一般现在时、一般过去时等基本时态。此外，学生在初中阶段已接触过类似主题的文章，对本节课探讨的人生观话题有一定的认识和思考，有利于他们结合自身经历进行讨论和理解课文。通过本节课的学习，学生将能够运用新学的词汇，结合课文内容，表达自己对人生的理解和追求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Lesson3Yourlifeiswhatyoumakeit，学生能够：

1.提高语言能力，掌握并运用重要词汇和表达方式，如commitment、pursuit、fulfillment等，提升英语口语和书面表达能力；

2.培养思维品质，通过课文学习和讨论，思考人生观、价值观的形成，激发批判性和创造性思维；

3.提升学习能力，学会自主探究和合作学习，运用所学知识解决实际问题，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的英语词汇量和语法基础，能够理解和使用英语进行简单交流。但在词汇运用和文章理解方面，部分学生仍需加强。

2.能力层面：学生在初中阶段已接受过英语听说读写的训练，具备一定的英语学习能力。但在自主学习、合作探究方面，部分学生能力尚待提高。

3.素质层面：学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇，具有一定的求知欲和表现欲。但在面对挑战时，部分学生缺乏自信和坚持。

4.行为习惯：学生在课堂中能够遵循纪律，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师引导和关注。

5.对课程学习的影响：学生对人生观、价值观的主题有一定兴趣，有利于本节课的学习。但部分学生可能在词汇理解和文章分析方面存在困难，需要教师针对性强化的指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有北师大版（2019）必修第一册英语教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如展示人生观、价值观的典型事例，帮助学生直观理解课文。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的课堂成果。

注意：本节课无需实验器材。确保教室环境舒适、有利于学生专注学习，为课堂教学提供良好支持。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Yourlifeiswhatyoumakeit这一主题的兴趣，激发其探索人生观和价值观的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人生观和价值观是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于人生观、价值观的图片或视频片段，让学生初步感受这些概念的魅力和重要性。

简短介绍人生观、价值观的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文中的重要词汇和表达方式，理解人生观、价值观的形成。

过程：

讲解课文中commitment、pursuit、fulfillment等关键词汇的定义和用法。

结合课文内容，讲解人生观、价值观的形成及其对个人成长的影响。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文中的案例，让学生深入了解人生观、价值观的特性和重要性。

过程：

分析课文中提到的典型人物案例，探讨他们的人生观、价值观对其生活的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和启示，让学生全面了解人生观、价值观的多样性。

引导学生思考这些案例对自己的启示，以及如何树立正确的人生观和价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人生观、价值观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论