2024学年九年级英语上册 Unit 3 Safety教案（新版）冀教版.docx

2024学年九年级英语上册Unit3Safety教案（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024学年九年级英语上册Unit3Safety，围绕安全主题展开，涉及教材中的Reading、Listening、Speaking和Writing四大部分。具体内容包括：阅读关于网络安全的文章，了解网络安全的重要性；听力练习，掌握如何保护个人信息；口语讨论，探讨日常生活中如何确保安全；写作练习，撰写关于安全常识的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的英语学习中，已经接触过关于日常安全的知识，如交通规则、防火常识等。本节课将在此基础上，引导学生关注网络安全这一现代社会热点问题，深化对安全意识的理解，提高实际运用英语进行安全知识交流的能力。同时，通过阅读、听力、口语和写作的综合训练，巩固和拓展学生的语言技能。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语及写作训练，提高学生的英语理解和表达能力，特别是在安全主题方面的语言运用。

2.思维品质：引导学生思考网络安全问题，培养批判性和逻辑性思维，能分析、解决问题，提升安全意识。

3.文化意识：使学生了解中外安全文化差异，增强跨文化交际意识，尊重并学习不同的安全观念。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，形成有效的学习策略，提高终身学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握关于安全的词汇和表达方式；2.理解网络安全的重要性；3.运用英语讨论安全相关话题。

难点：1.网络安全文章的复杂句式理解；2.口语讨论时，准确表达个人对安全的看法；3.撰写安全主题短文时的逻辑结构和用词准确性。

解决办法及突破策略：

1.通过预习和课堂讲解，帮助学生理解复杂句式，提供词汇表和例句，辅助记忆和使用。

2.采用小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生开口表达，教师提供反馈和指导，提高口语准确性。

3.在写作前，提供写作框架和必要词汇，引导学生构思和草拟，通过同伴互评和教师批改，帮助学生改进逻辑结构和用词。

4.利用多媒体资源，如视频、图表等，增强学生对网络安全重要性的直观认识，降低理解难度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于引入新词汇和解释语法点，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：鼓励学生就网络安全问题进行小组讨论，培养批判性思维和口语表达能力。

-情境模拟法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习和运用安全知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示安全知识，增强学生的学习兴趣和视觉记忆。

-教学软件：使用互动软件进行词汇和语法练习，提高学习效率。

-网络资源：引导学生访问安全主题网站，获取更多相关信息，拓展知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于网络安全的新闻视频，引起学生对网络安全的关注。

-提出问题：在视频结束后，提出问题如“Doyouthinktheinternetissafe?”，让学生思考并分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解：讲解本课关于安全的词汇，如password,hacker,firewall等，并通过例句展示词汇用法。

-阅读理解：指导学生阅读教材中的文章，讲解文章中的复杂句式和表达方式，强调网络安全的重要性。

-听力训练：播放听力材料，让学生练习听力技巧，并回答相关问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论网络安全的问题，分享个人观点，提高口语表达能力。

-课堂提问：教师随机提问学生，检查他们对文章和听力材料的理解程度。

-词汇游戏：组织一个关于安全词汇的接龙游戏，巩固词汇记忆。

4.互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生模拟网络安全专家和普通用户，进行对话练习，提升实际运用能力。

-教师反馈：教师在一旁观察，给予及时的反馈和指导，帮助学生改正错误。

5.写作练习（5分钟）

-撰写短文：根据课堂讨论和个人思考，撰写一篇关于网络安全的短文。

-同伴互评：学生相互交换短文，进行评价和修改，提高写作质量。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点知识，强调网络安全意识。

-拓展任务：布置课后任务，让学生收集更多关于网络安全的资料，为下一节课做准备。

7.课堂小结（2分钟）

-让学生简短回顾本节课所学内容，鼓励他们在日常生活中注意网络安全。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.语言知识：

-掌握了关于安全主题的核心词汇，如password,hacker,firewall等，并能正确运用到句