2.2.1配制一定物质的量浓度的溶液教学设计 2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019））必修第一册.docx

2.2.1配制一定物质的量浓度的溶液教学设计2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019））必修第一册

授课内容

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教材分析

《2.2.1配制一定物质的量浓度的溶液》选自苏教版（2019）化学必修第一册，本节内容旨在让学生掌握溶液配制的实验技能，理解物质的量浓度概念及其计算方法。教材通过理论讲解与实验操作相结合的方式，引导学生学习如何准确、安全地配制一定物质的量浓度的溶液，强调量取、稀释、搅拌等基本操作技能，强化实验数据的准确性与实验操作的规范性，为后续化学实验及理论学习打下坚实基础。教学内容与学生的实际生活紧密联系，提高学生的科学素养和实际操作能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-物质的量浓度概念的理解与应用。

-溶液配制过程中物质的量与体积的关系计算。

-实验操作规范，包括量取、稀释、搅拌等基本技能的掌握。

例如，学生需掌握如何根据给定的物质的量和溶液体积计算出所需的溶质量，并准确操作以配制目标浓度的溶液。

2.教学难点

-物质的量浓度计算公式的理解与运用。

-实验误差的分析及其控制方法。

-实验数据的准确记录与处理。

难点在于，学生需要理解在实验中可能出现的误差来源，如溶质的称量误差、溶液体积的量取误差等，并学会如何通过精确的操作来减少这些误差。同时，学生应能准确记录实验数据，并能对数据进行适当处理，以得到可靠的实验结果。

教学方法与策略

1.选择探究式教学方法，结合讲授与讨论，引导学生通过小组合作探究物质的量浓度配制原理与实验操作步骤。

2.设计实验演示与实操环节，通过角色扮演让学生模拟实验操作，强调实验规范与注意事项，提高学生的实验技能。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示实验操作过程及数据记录方法，帮助学生形象地理解理论知识。

4.采用问题导向学习策略，设置问题情境，鼓励学生主动思考、提问，提高课堂互动性，促进学生对难点知识的掌握。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用日常生活中的溶液配制实例，如饮料的调配，引出配制一定物质的量浓度溶液的课题。

-提出问题：“如何确保每次调配的饮料口味一致？”激发学生思考溶液配制的精确性与方法。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾溶液的基本概念，介绍物质的量浓度及其计算公式。

-通过PPT演示，讲解配制溶液的步骤，强调关键操作，如溶质的精确称量、溶液体积的准确量取等。

-演示实验操作，讲解实验注意事项，强调实验安全与规范。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据给定物质的量和体积，计算所需溶质的质量，并练习溶液配制的步骤。

-学生独立完成后，组织小组讨论，互相检查答案，讨论解题过程中的疑惑。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-针对练习题中的常见错误，进行课堂提问，引导学生思考和纠正错误。

-创新互动环节：角色扮演“实验室研究员”，小组合作设计并模拟溶液配制实验，强调操作规范和实验技巧。

5.实验演示与实操（5分钟）

-教师进行一次完整的实验演示，展示正确的操作流程和数据处理方法。

-学生在教师指导下，进行实验实操，体验溶液配制过程，教师巡回指导，解答学生疑问。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结配制溶液的关键步骤和注意事项。

-学生分享实验体验，讨论实验中遇到的问题及解决方法，强化核心素养能力。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成实验报告，包括实验原理、操作步骤、数据处理和分析。

-鼓励学生思考如何将所学知识应用于日常生活，提升学生的科学素养。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，通过师生互动、实验实操等环节，确保学生在理解理论知识的同时，提高实验技能和解决问题的能力。

学生学习效果

1.理解物质的量浓度概念，掌握其计算公式，并能够运用到实际问题的解决中。

2.掌握配制一定物质的量浓度溶液的实验操作步骤，包括准确称量、量取、稀释和搅拌等，提高实验操作技能。

3.能够识别实验中可能出现的误差，并采取措施减少误差，提高实验结果的准确性。

4.通过小组合作和角色扮演，提升团队合作能力和实验探究能力。

5.学会对实验数据进行记录和处理，撰写实验报告，培养良好的实验记录习惯。

6.将所学知识应用于日常生活，如饮料调配、化学品制备等，增强知识的应用能力和生活实践能力。

7.通过问题导向学习，培养批判性思维和解决问题的能力，提升科学素养。

8.在学习过程中，形成对化学实验的兴趣，激发进一步探索化学知识的欲望。

本节课的学习效果旨在使学生不仅掌握了配制溶液的理论知识和操作技能，而且培养了他们的实验思维、团队协作和科学探究的能力，为后续化学学习打下坚实基础。

课堂小结，当堂