2024-2025学年高中语文 第二单元 一 王好战请以战喻教案8 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二单元一王好战请以战喻教案8新人教版选修《先秦诸子选读》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第二单元一王好战请以战喻教案8新人教版选修《先秦诸子选读》

课程基本信息

1.课程名称：《先秦诸子选读》第二单元一《王好战请以战喻》

2.教学年级和班级：高中二年级某班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《先秦诸子选读》中《王好战请以战喻》一文，引导学生深入理解孟子以战争为喻，论述仁政与道德的重要性。通过分析文本，让学生掌握孟子思想的核心，并联系现实生活，培养学生的思辨能力和道德素养。

核心素养目标

1.提升文言文阅读能力，理解孟子以战喻的论述手法，领悟仁政与道德的真谛。

2.培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析问题，对孟子思想进行批判性思考。

3.强化文化认同，感悟先秦诸子百家争鸣的历史背景，理解中华传统文化的精髓。

4.提升道德素养，联系现实生活，引导学生树立正确的价值观和道德观。

教学难点与重点

1.教学重点

-文言文阅读理解：掌握《王好战请以战喻》中的关键词汇、句式结构，理解孟子以战争为喻论述仁政的主张。

-思想理念领悟：深入剖析孟子的仁政理念，理解其与道德的关系，以及其在现实社会的应用。

-文化背景认识：了解先秦时期诸子百家的思想特点，把握孟子学说的历史地位。

2.教学难点

-文言文阅读技巧：学生需掌握一定的文言文阅读技巧，如断句、实词虚词的辨析等，以便准确理解文本。

-孟子思想解读：学生需要理解孟子以战喻的深层含义，分析其论证逻辑，这对学生思辨能力有较高要求。

-仁政理念的当代价值：引导学生将孟子的仁政理念与现实社会问题相结合，思考其当代价值，这对于学生的认知能力和道德判断力是一大挑战。

-例：学生可能难以理解“仁者无敌”这一观点在现代社会中的具体体现，教师需通过实例分析、讨论等方式帮助学生具体化和深化理解。

教学资源准备

1.教材：《先秦诸子选读》课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备孟子画像、战国时期战争图片、仁政相关故事视频等，帮助学生直观理解课文内容。

3.教学器材：多媒体设备，用于展示辅助材料和课堂教学。

4.教室布置：提前布置好分组讨论区域，便于学生进行合作学习。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《王好战请以战喻》的兴趣，激发其探索孟子仁政思想的欲望。

-过程：

-开场提问：“你们听说过孟子吗？他是一位怎样的思想家？他如何用战争来比喻治国之道？”

-展示孟子画像和一些战国时期的战争场景图片，让学生初步感受孟子时代的背景。

-简短介绍孟子的基本思想和仁政的重要性，为学习《王好战请以战喻》打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生理解《王好战请以战喻》的基本内容、论述结构和核心观点。

-过程：

-讲解文章的背景，包括战国时期的战争频发和孟子仁政理念的形成。

-详细解读文章中的关键句子和词汇，如“仁者无敌”、“战喻”等，使用图表或示意图辅助理解。

-通过实际案例分析，让学生理解孟子如何通过战争比喻来说明仁政的必要性和优越性。

3.案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例分析，让学生深入了解孟子仁政思想的特性和重要性。

-过程：

-选择历史上实施仁政和暴政的案例进行对比分析。

-介绍每个案例的背景、过程和结果，突出仁政与国家兴衰的关系。

-引导学生思考这些案例对现代社会治理的启示，以及如何在现实生活中应用仁政思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，深化对孟子仁政思想的理解。

-过程：

-将学生分成小组，每组探讨一个主题，如“仁政在现代社会的实践”、“孟子思想对青少年道德教育的意义”等。

-小组内讨论主题的内涵、现实挑战和可能的解决方案。

-每组选出代表准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对孟子仁政思想的认识和理解。

-过程：

-各组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师提问和点评。

-教师总结讨论的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调孟子仁政思想的重要性和现实意义。

-过程：

-简要回顾文章的主要内容和案例分析，强调仁政在现代社会的作用。

-鼓励学生在日常生活中实践孟子仁政思想，提升个人道德修养。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“孟子仁政思想在现代社会中