2023六年级语文下册 第三单元 9 那个星期天新学习单教案 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第三单元9那个星期天新学习单教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2023六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》。文章通过作者对童年时期一个星期天的回忆，描绘了丰富的情感变化和成长经历。教学内容主要包括：理解文章主题，体会作者情感；分析文章结构，掌握记叙文的写作特点；学习生字词及语言表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过记叙文，了解记叙文的写作方法和特点。通过本节课的学习，学生将进一步巩固对记叙文的理解，提高阅读和分析文章的能力。同时，本节课将拓展学生的词汇量和语言表达能力，使他们在写作中能够更好地运用所学知识。

核心素养目标

1.阅读理解：提升学生对记叙文文本的解读能力，领悟作者情感，理解文章主题。

2.语言表达：增强学生运用语言文字表达情感、描述事件的能力，提高写作技巧。

3.思维发展：培养学生通过分析文章结构，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化理解：增进学生对文本背景和时代特点的认识，体会文中传递的成长价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握文章的主题和情感表达，特别是作者在描述童年星期天经历时的情感变化。

-分析文章的结构，理解记叙文的写作特点，如时间顺序、事件发展、人物描写等。

-学习并运用生字词，如“恬静”、“悠然”等，以及文章中的优美句子结构和修辞手法。

举例：通过分析“那个星期天，阳光明媚，一切都显得那么美好”这句话，掌握作者如何通过景物描写来衬托心情。

2.教学难点：

-体会并表达作者情感的变化，这对于学生来说可能较难把握，需要引导学生从字里行间寻找情感线索。

-理解并仿写文章中的复杂句子结构，如并列句、复合句等，这对学生的语言表达和句式运用能力提出了较高要求。

-深入分析文章结构，识别并理解文章中的暗喻和象征，这对学生的批判性思维和深度理解能力是一大挑战。

举例：文章中“时间仿佛在这一刻静止”一句，需要学生理解作者如何通过抽象概念来表达情感，并尝试在写作中运用类似的修辞手法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解文章内容，引导学生理解记叙文的写作特点和情感表达。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章主题和情感变化的看法，激发学生的思考和交流。

-情境教学法：创设情境，让学生通过角色扮演等方式，体验文章中的情感变化，增强学习体验。

2.教学手段：

-多媒体展示：运用多媒体设备展示与文章相关的图片、视频，帮助学生更好地理解文本内容。

-电子白板：利用电子白板标注文章中的重点句子和词汇，提高讲解的直观性和互动性。

-教学软件：运用教学软件开展互动小游戏，巩固学生对生字词的学习，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于《那个星期天》的预习资料，包括文章背景、生字词表等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕文章主题和情感变化，设计问题，如“作者在文中的情感是如何变化的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文章，学习生字词。

思考预习问题：针对设计的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉文章内容，为理解文章情感和结构打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述个人童年回忆，引出《那个星期天》的学习。

讲解知识点：详细讲解文章的情感变化、结构特点，结合具体段落进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的语言表达和情感描写。

解答疑问：针对学生的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考文章的情感线索。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表对文章语言和情感的分析。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解文章内容和写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析文章。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对文章主题和情感表达的理解。

通过实践活动，提高学生的分析和表达能力。

增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习，布置相关写作练习，如仿写文章中的句子结构。

提供拓展资源：推荐相关文学作品，鼓励学生进行拓展阅读。

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