高二英语听力标准训练(23)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇).docx

高二英语听力标准训练(23)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇)

授课内容

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授课时间

教材分析

《高二英语听力标准训练(23)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇)》以人教版高中英语教材为基础，针对高二年级学生的实际听力水平进行设计。本章节内容紧密结合课本Unit5TheGreatSports主题，选取与体育相关的听力材料，旨在帮助学生提高英语听力理解能力，扩大词汇量，掌握体育类话题的基本表达方式。课程内容涵盖奥运会、足球世界杯等国际大赛的报道，以及运动员访谈等真实语境，符合高二学生的知识深度，为提升学生英语学科素养奠定基础。

核心素养目标

本章节旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是提升语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过听力训练，学生能提高对英语语音、语调、语速的辨识能力，加强对体育相关词汇和表达方式的理解与运用，从而提升语言实际运用能力。同时，课程设计鼓励学生分析、推理和评价听力材料中的信息，发展批判性和创造性思维。文化意识方面，通过了解不同国家的体育文化，学生能够增进对多元文化的理解和尊重。此外，课程将指导学生掌握有效的听力策略，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的英语听力技巧，熟悉日常对话和生活常识类听力材料，对体育类话题有初步了解，如课本Unit5中涉及的体育词汇和简单句型。他们能够理解一般现在时和一般过去时的叙述，并能运用这些知识进行简单的听力练习。

2.学生普遍对体育活动有较高的兴趣，这为学习体育相关听力材料提供了积极的学习动机。他们的学习能力较强，但在听力方面存在差异，部分学生需要更多的实践和策略指导。学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对快速语速和不同口音的适应，对体育专业词汇的识别和记忆，以及对复杂句子结构和听力材料深层含义的理解。此外，如何将所学知识迁移到实际情境中，以及如何在听不懂时保持耐心和积极性，也是学生可能面临的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《高二英语听力标准训练(23)》教材，以及课本Unit5的相关内容，以便学生随时查阅和练习。

2.辅助材料：准备与体育相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如奥运会精彩瞬间、足球比赛集锦等，以增强学生对听力材料的理解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配有一台可供播放听力材料的电子设备，便于学生进行听力练习和讨论。同时，设置展示区，用于展示学生完成的听力任务成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段奥运会开幕式的视频，引导学生关注体育赛事的盛况。

-提出问题：询问学生对体育赛事的了解，最喜欢的运动项目等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现主题：介绍本节课的主题——体育新闻报道，强调听力技巧的重要性。

-讲解要点：结合教材Unit5中的听力材料，讲解体育新闻报道的常用词汇、句型和时态，特别是对一般现在时和一般过去时的运用。

-互动提问：在讲解过程中，教师提出问题，学生积极回答，确保学生对新知识的理解。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：学生分成小组，根据听力材料进行讨论，总结体育新闻报道的特点和关键信息。

-个人练习：学生独立完成听力练习，包括填空、选择等题型，巩固所学知识。

-互换检查：学生相互交换练习，互相批改，讨论错误原因，提高自我纠错能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对听力材料提出问题，检验学生对新知识的掌握程度。

-学生回答问题，展示自己的学习成果。

-教师点评并给予鼓励，引导学生关注听力技巧和语言运用。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演新闻报道员，运用所学知识进行模拟报道，提高语言实际运用能力。

-小组竞赛：各小组进行听力竞赛，提高学生的合作意识和竞争意识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析与评价：学生分析听力材料中的信息，评价新闻报道的客观性和公正性，培养批判性思维。

-文化意识：学生讨论不同国家的体育文化差异，增进对多元文化的理解和尊重。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学知识，强调听力技巧在实际生活中的应用。

-学生分享学习心得，反思自己在听力学习中的不足之处，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重师生互动，凸显教学重难点，旨在提高学生的英语听力水平，培养其核心素养。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，鼓励积极参与，确保每位学生都能在愉快的氛围中学习英语。

学生学习效果

1.听力技能提升：学生能够更好地识别和理解英语中的体育新闻报道，