2.3 知识与数字化学习 项目探究（教学设计）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教案+教学设计+练习（粤教版2019必修1）.docx

2.3知识与数字化学习项目探究（教学设计）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教案+教学设计+练习（粤教版2019必修1）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《2.3知识与数字化学习项目探究》选自粤教版2019必修1，本章节内容旨在引导学生深入理解数字化学习的概念、特点及其在现实生活中的应用。通过项目探究的方式，培养学生运用信息技术解决问题的能力，加强对数字化资源的获取、评估、利用和创新等技能。课程紧密联系课本，围绕高一学生的认知水平，将理论知识与实践操作相结合，注重提升学生的信息素养和自主学习能力。

核心素养目标

本章节旨在提升学生以下核心素养：信息意识、计算思维、数字化创新能力。通过项目探究，使学生能够主动识别信息需求，有效获取与评估数字化信息；培养其在解决实际问题时运用计算思维，设计合理的解决方案；并鼓励学生创新思考，利用数字化工具进行知识创造与分享，从而提高其信息技术应用的综合素养。

学情分析

高一学生在知识层面已具备一定的信息基础，能够进行基本的计算机操作和网络使用。在能力上，他们具有较强的学习能力和探究欲望，但对于信息技术与实际问题的结合应用能力有待提升。在素质方面，学生普遍具备良好的团队合作精神和批判性思维能力，但信息素养、创新意识和自我管理能力参差不齐。此外，学生日常习惯于通过互联网获取信息，对于数字化学习有一定兴趣，但可能存在对信息源的判断能力不足和过分依赖网络资源的问题。这些特点将对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中针对性地引导和培养，以提升学生综合素质。

教学资源准备

1.教材：提前发放教材，确保学生人手一本，包含本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等，丰富教学手段，增强学生学习兴趣。

3.实验器材：针对课程中涉及的实践环节，提前检查并准备计算机、网络设备、投影仪等，确保设备正常运行。

4.教室布置：将教室划分为理论学习区与实践操作区，便于学生分组讨论和实验操作，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“知识与数字化学习”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字化学习是什么吗？它如何改变我们的学习方式？”

展示一些关于数字化学习的图片或视频片段，让学生初步感受其便捷性和互动性。

简短介绍数字化学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字化学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字化学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化学习的定义，包括其主要技术支持和学习模式。

使用图表或示意图详细介绍数字化学习的组成部分和功能。

通过实例或案例，让学生更好地理解数字化学习在实际学习中的应用和优势。

3.数字化学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字化学习案例进行分析，如在线教育平台、虚拟现实教学等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，展示数字化学习的多样性。

引导学生思考这些案例对学习方式的影响，以及如何利用数字化学习解决传统教学的不足。

小组讨论：让学生分组讨论数字化学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字化学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字化学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字化学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字化学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字化学习在现实学习中的价值和作用，鼓励学生积极尝试和应用数字化学习工具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字化学习的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.数字化学习的定义与特点

-理解数字化学习的概念，包括其技术支持和学习模式。

-掌握数字化学习的特点，如便捷性、个性化、互动性等。

2.数字化学习的组成与分类

-了解数字化学习的主要组成部分，如在线平台、数字资源、虚拟实验室等。

-理解数字化学习的分类，包括同步学习、异步学习、混合学习等。

3.数字化学习资源的获取与评估

-学习如何有效获取数字化学习资源，包括搜