第8课《装扮我们的教室》第一课时（教学设计＋视频）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）.docx

第8课《装扮我们的教室》第一课时（教学设计＋视频）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《装扮我们的教室》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年上册，第8课第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据部编版道德与法治教材，围绕《装扮我们的教室》主题，引导二年级学生了解教室环境的重要性，培养他们的集体荣誉感和责任心。通过互动讨论、小组合作等形式，让学生们参与到教室布置的创意设计中，结合实际教学环境，提升课堂学习氛围。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度，旨在打造高效课堂精品教学。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体目标如下：增强集体荣誉感，让学生在参与教室布置中，体会团队合作的力量；提高社会责任感，引导学生关注教室环境，学会珍惜公共资源；培养创新意识，鼓励学生在设计过程中敢于尝试，勇于表达；加强法治意识，使学生了解并遵循教室布置的相关规定，遵循集体决策。通过本节课的学习，让学生在道德与法治领域得到全面发展，符合新教材对学科核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解教室环境对学习氛围的影响，认识到整洁、美观的教室环境对集体学习的重要性。

-学会与他人合作，共同参与教室布置，培养团队协作能力。

-掌握基本的教室布置原则和法治观念，如遵守学校规定、保护公共财产等。

举例：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生明白教室环境的改善能提升学习效率和心情，以及如何在合作中发挥个人优势，共同完成任务。

2.教学难点：

-如何引导学生从实际出发，提出合理的教室布置方案，并克服在实施过程中的困难。

-培养学生在集体活动中尊重他人意见，学会民主决策。

-理解并实践法治观念在教室布置中的具体应用。

举例：在小组合作中，学生可能面临意见分歧，教师需引导他们学会倾听、尊重和妥协，通过投票等民主方式达成共识。同时，解释法治观念在教室布置中的具体体现，如不乱贴乱画、爱护公物等，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解教室环境对学习的影响，引导学生理解课程核心知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议，共同探讨教室布置的最佳方案。

-实践法：让学生亲自动手参与教室布置，将理论知识应用于实际操作中，增强学习体验和成就感。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示优秀教室布置案例，激发学生灵感，提高学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽视野，增加知识储备。

-教学软件：使用互动式教学软件，如班级投票、意见收集平台等，提高课堂互动性和学生参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一间整洁优美和一间杂乱无章的教室图片，让学生直观感受教室环境对学习氛围的影响。

-提出问题：询问学生对教室环境的看法，引导他们思考如何创造一个良好的学习环境。

-激发兴趣：鼓励学生分享自己喜欢的教室布置元素，为新课的学习奠定兴趣基础。

2.讲授新课（15分钟）

-教学内容：讲解教室环境的重要性、教室布置的基本原则和法治观念在其中的应用。

-互动环节：结合教材内容，通过问答形式，检验学生对教学重点的理解和掌握程度。

-案例分析：分析具体案例，让学生了解如何在教室布置中融入团队协作、创新意识和法治观念。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论教室布置方案，引导学生运用所学知识，提出创新性建议。

-课堂提问：针对教学难点，对学生进行提问，帮助他们巩固知识，提高解决问题的能力。

-互动评价：小组间互相评价，取长补短，促进团队协作和共同进步。

4.实践操作（10分钟）

-教室布置：根据讨论结果，让学生亲自动手进行教室布置，将理论知识应用于实际。

-角色扮演：设置不同的角色，如设计师、施工员、监督员等，让学生体验团队协作的过程。

-教师指导：在实践过程中，教师巡回指导，解答疑问，确保教学重难点的落实。

5.总结反馈（5分钟）

-学生分享：邀请学生分享实践过程中的心得体会，总结团队合作的成功经验和不足之处。

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调教学重点，指出需要改进的地方。

-核心素养拓展：引导学生思考如何在生活中运用法治观念，提高道德素养。

整个教学过程紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，充分调动学生的学习兴趣和主动性，培养他们的团队合作、创新意识和法治观念。在教学过程中