7.3.5 已知三角函数值求角教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教B版（2019）必修第三册.docx

7.3.5已知三角函数值求角教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教B版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：已知三角函数值求角

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，数学人教B版（2019）必修第三册

3.授课时间：第7周第3课时，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕已知三角函数值求角的问题展开，引导学生通过已学的三角函数知识，运用反正切函数、三角函数的性质等方法求解未知角度。结合教材实例，让学生在实际操作中掌握解题技巧，提高解题能力。同时，注重培养学生的逻辑思维和问题分析能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维与数据分析素养。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解并掌握反正切函数及三角函数性质在求解未知角中的应用；

2.培养学生运用数学符号进行逻辑推理和问题求解的能力；

3.激发学生探索数学问题的兴趣，提高数学思维和学科素养。

学情分析

本节课面对的是高一下学期的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的三角函数概念、图像和性质，能够进行简单的三角函数计算。然而，在将三角函数知识应用于实际问题求解，特别是已知三角函数值求角的问题上，可能还存在一定的困难。在能力方面，学生的逻辑推理和问题解决能力正处于发展阶段，需要通过具体实例和练习来加强。

学生在素质方面，具备一定的探究精神和合作意识，但个别学生可能由于学习习惯和自信心的差异，对复杂的数学问题表现出畏惧心理。这些因素可能影响学生对本节课内容的理解和应用。

因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生个体差异，提供适当的引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和数学思维能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、三角板、计算器。

2.软件资源：教材、教学PPT、三角函数值表、数学软件（如GeoGebra）。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、互动问答、随堂练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对已知三角函数值求角的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何通过已知的三角函数值来求解角度吗？它在我们的实际生活中有哪些应用？”

展示一些生活中涉及三角函数求角的图片或实际案例，如建筑设计、航海导航等，让学生初步感受三角函数求角的应用。

简短介绍已知三角函数值求角的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.已知三角函数值求角基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解已知三角函数值求角的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解反正切函数的定义，包括其主要应用场景。

详细介绍如何利用三角函数的性质和图像来求解未知角，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.已知三角函数值求角案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解已知三角函数值求角的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的已知三角函数值求角的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、求解步骤和意义，让学生全面了解这一方法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用已知三角函数值求角解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论已知三角函数值求角的其他可能应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与已知三角函数值求角相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的求解方法、存在的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对已知三角函数值求角的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、求解过程及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调已知三角函数值求角的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反正切函数的应用、三角函数性质在求解未知角中的应用等。

强调已知三角函数值求角在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于已知三角函数值求角在实际问题中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握了反正切函数的定义及应用场景，能够理解反正切