原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
读《有效教学》第一单元有感
第三次阅读崔教授所著的《有效教学》一书，细细品读，比前两次阅读收获会多一些，会不自觉地把其中的一些理论和日常教学实践联系起来。第一单元讲的是什么是教学，分为教学与教学理论、教学理论的形成与发展、教学的基本问题三章内容。
一、什么是教学活动。在第一章就指出了教学是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为。教学活动的逻辑或者说判断“教学之所以为教学而非其他活动”的标准是引起意向、明释内容、调适形式与关注结果。这四个条件是将课堂行为引向有效性的最关键途径。引起意向就是教师有目的地引起学生投入积极地学习状态，引起学生的学生的学习意向，意味着学生置于教学活动的中心，将立场拉回到
文档评论（0）