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2.4有理数的乘方（1）教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2.4有理数的乘方（1）》是北师大版数学七年级上册第二章的核心内容，紧承有理数的乘法运算，为本章重点知识。本节主要介绍有理数的乘方概念，通过具体实例让学生理解乘方的意义，探索乘方的运算规律，学会运用乘方解决实际问题。课程设计注重引导学生从具体到抽象，通过观察、操作、归纳等教学活动，使学生掌握有理数乘方的运算方法，培养逻辑思维能力和数学应用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

《2.4有理数的乘方（1）》教学旨在培养学生以下核心素养：增强数学抽象思维能力，通过乘方概念的学习，使学生能够理解数学表达式的内涵，提升对数学符号的运用能力；培养逻辑推理和数学建模能力，让学生在探索乘方运算规律的过程中，学会用数学语言进行逻辑推理，并能将乘方知识应用于解决实际问题；强化数学运算和数据分析能力，使学生能够熟练进行有理数的乘方运算，准确得出结果，并能对运算过程和结果进行分析和解释。通过本节内容的学习，全面提升学生的数学素养，为后续数学学习奠定坚实基础。

三、重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节重点为有理数乘方的概念及其运算规律，难点为乘方运算的符号判断及运算过程中的准确性。针对重点，通过直观教具和实际例子的演示，使学生建立乘方概念，采用分类讨论法，总结出乘方的运算规律。对于难点，设计以下解决办法：一是运用“同号得正，异号得负”的口诀帮助学生记忆乘方的符号判断；二是通过典型例题的讲解与练习，让学生掌握乘方运算的步骤，特别是对负数乘方的处理；三是采取小组合作、互评互改的方式，提高学生分析错误、纠正错误的能力，从而突破难点，确保学生能够准确、熟练地进行有理数的乘方运算。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、乘方教具模型。

2.软件资源：PPT教学课件、乘方运算互动软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子教材、乘方学习视频、在线乘方练习题库。

5.教学手段：讲授法、案例分析法、小组合作学习、互动式提问、课堂练习与即时反馈。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示实际生活中的例子，如细胞的分裂、电子游戏中的升级等，引出乘方概念，激发学生兴趣。

-提出问题：让学生思考，如何快速计算2的5次方？为什么会有乘方这样的运算？

2.讲授新课（15分钟）

-乘方概念：介绍乘方的定义，解释底数与指数的关系，强调乘方的意义。

-乘方运算规律：讲解同号得正，异号得负的规则，通过示例演示乘方的计算步骤。

-创新讲解：利用多媒体动画，形象展示乘方过程中数值的变化，帮助学生理解乘方运算的本质。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：布置几道有代表性的乘方运算题目，要求学生在规定时间内完成，教师巡回指导。

-小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，互相讲解解题思路，共同解决难点问题。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-互动提问：针对乘方的运算规律和符号判断进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-双边互动：教师挑选几名学生上讲台演示解题过程，其他学生评价，教师点评并总结。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：提出更具挑战性的乘方应用问题，引导学生运用乘方知识解决实际问题。

-能力拓展：鼓励学生思考乘方在其他学科中的应用，如科学、工程等领域。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：简要回顾本节课的学习内容，强调乘方的概念和运算规律。

-作业布置：布置适量乘方运算练习题，要求学生课后独立完成。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保学生在45分钟内充分理解和掌握有理数的乘方知识。同时，注重培养学生的数学思维和问题解决能力，提高数学素养。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍历史上对乘方运算研究有贡献的数学家，如阿基米德、费马等人的事迹。

-《有理数乘方的应用》：收集和整理有理数乘方在科学、工程、日常生活中的实际应用案例。

-《趣味数学》：选取一些与乘方相关的数学谜题、智力游戏等，增加学生对乘方学习的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-研究乘方的起源和发展历史，了解不同文明对乘方运算的认识和应用。

-探索负数乘方的意义和计算方法，理解其在数学中的应用。

-尝试解决实际问题，如计算银行存款的复利、电子元件的功率损耗等，运用乘方知识进行建模和分析。

-深入研究乘方与幂函数的关系，了解它们在数学分析中的应用。

-阅读相关数学期刊、论文，了解当前乘方运算在数学研究中的最新进展和挑战。

鼓励学生在课后