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(初中教案)九年级春季班第15讲:直线与圆的位置关系问题-学生版-张于
(初中教案)九年级春季班第15讲:直线与圆的位置关系问题-学生版-张于
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(初中教案)九年级春季班第15讲:直线与圆的位置关系问题-学生版-张于
直线与圆的位置关系问题
直线与圆的位置关系问题
知识结构
知识结构
模块
模块一:直线与圆相切的存在性问题
知识
知识精讲
知识内容:
如果的半径长为,圆心到直线的距离为,那么
直线与相交;
直线与相切;
直线与相离.
切线的判定定理:经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线.
切线的性质定理:圆的切线垂直于经过切点的半径.
直线与圆相切的本质:两线段间的相等关系;
解题思路:
构造圆心到直线的距离;
利用两点距离公式或者是几何图形的性质或者是动点的运动轨迹表示出垂线段的长;
根据直线与圆相切的本质列出方程或者是等式,进行求解;
根据题意对所求的解进行取舍.
例题解析
例题解析
如图,已知在平面直角坐标系xOy中,抛物线与x轴交于点
A(-1,0)和点B,与y轴相交于点C(0,3),抛物线的对称轴为直线l.
(1)求这条抛物线的关系式,并写出其对称轴和顶点M的坐标;
(2)如果直线经过C、M两点,且与x轴交于点D,点C关于直线l的对称点为N,试证明四边形CDAN是平行四边形;
ABOCxyMDlE(3)点P在直线l上,且以点P为圆心的
A
B
O
C
x
y
M
D
l
E
如图,点A(,0),B(,0),点C在y轴的正半轴上,且∠CBO=45°,
CD//AB,∠CDA=90°.点P从点Q(4,0)出发,沿x轴向左以每秒1个单位长的速度运动,运动时间为t秒.
(1)求点C的坐标;
(2)当∠BCP=15°时,求t的值;
xyABCDOQ(3)以点P为圆心,PC为半径的随点
x
y
A
B
C
D
O
Q
边(或边所在的直线)相切时,求t的值.
CABOxy如图,已知直线l:与x轴、y轴分别交于点A、B,
C
A
B
O
x
y
C是y轴正半轴上的一个点,如果既与相切,也与直线l相切,求圆心C的坐标.
模块
模块二:直线与圆的位置关系的判断
知识
知识精讲
知识内容:
直线与圆的位置关系:
当直线与圆没有公共点时,叫做直线与圆相离;
当直线与圆有唯一公共点时,叫做直线与圆相切;
当直线与圆有两个公共点时,叫做直线与圆相交.
如果的半径长为,圆心到直线的距离为,那么
直线与相交;
直线与相切;
直线与相离.
判断直线与圆的位置关系的本质:判断两线段间的大小关系;
解题思路:
构造圆心到直线的距离;
利用两点距离公式或者是几何图形的性质或者是动点的运动轨迹表示出垂线段的长;
比较垂线段的长与圆的半径的大小关系,从而判定圆与直线的位置关系;
若题目中给出的条件是公共点的个数,则要根据图形及其题目要求将公共点的个数
问题转化为判定直线与圆的位置关系的问题.
例题解析
例题解析
xyOPAM如图,已知点P(,0),以点P为圆心、
x
y
O
P
A
M
为A,若直线()经过点M(2,0),当直线()与相交时,求b的取值范围.
已知,半径为3cm的沿边OA从右向左平行移动,与边OA相切
的切点记为点C.
(1)当移动到与边OB相切时,如图1所示,切点为D,求劣弧的长;
ABCDOP(2)当移动到与边OB相交于点E、F时,cm,求
A
B
C
D
O
P
随堂检测
随堂检测
如图,已知的圆心在x轴上,且经过A(1,0)、B(-3,0)两点,抛物线
ABCDOPxyy=mx2+bx+c(m0)
A
B
C
D
O
P
x
y
(1)求抛物线与y轴的交点D的坐标(用m的代数式表示);
(2)当m为何值时,直线PD与⊙C相切?
ABCOPQ如图,在中,∠ACB=90°,AC=6cm,BC=8cm.点P为BC的中点,动点Q从点P出发,沿射线PC方向以2cm/s的速度运动,以点P为圆心,PQ长为半径作圆.设点Q
A
B
C
O
P
Q
(1)当t=1.2时,判断直线AB与的位置关系,并说明理由;
(2)已知为ABC的外接圆,若与相切,求t的值.
如图,在中,AB=AC=10,BC=16,M为BC的中点.的半径为3,动点O从点B出发沿BC方向以每秒1个单位的速度向点C运动,设运动时间为t秒.
(1)当以OB为半径的与相切时,求t的值;
(2)探究:在线段BC上是否存在点O,使得与直线AM相切,且与相外切?
若存在,求出此时t的值及相应的的半径;若不存在,请说明理由.
AB
A
B
C
O
M
课后作业
课后作业
xyABCDOxyABCDO图1图2中,BC=AC=5,AB=8,CD为AB边上的
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