（初中教案）九年级春季班第2讲：锐角的三角比-实战演练-教师版01.docx

（初中教案）九年级春季班第2讲：锐角的三角比-实战演练-教师版01

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（初中教案）九年级春季班第2讲：锐角的三角比-实战演练-教师版01

锐角的三角比

锐角的三角比

知识结构

知识结构

模块

模块一：锐角的三角比

知识

知识精讲

知识

知识精讲

锐角三角比的意义

1、正切

直角三角形中一个锐角的对边与邻边的比叫做这个锐角的正切(tangent)．锐角A的正切记作tanA．．

2、余切

直角三角形中一个锐角的邻边与对边的比叫做这个锐角的余切(cotangent)．锐角A的余切记作cotA．．

3、正弦

直角三角形中一个锐角的对边与斜边的比叫做这个锐角的正弦(sine)．锐角A的正弦记作sinA．．

4、余弦

直角三角形中一个锐角的邻边与斜边的比叫做这个锐角的余弦(cosine)．锐角A的余弦记作cosA．．

5、锐角的三角比

一个锐角的正切、余切、正弦、余弦统称为这个锐角的三角比．

定义

表达式

取值范围

相互关系

正

切

(为锐角)

余

切

(为锐角)

正

弦

(为锐角)

余

弦

(为锐角)

特殊锐角的三角比的值

30°

45°

1

1

60°

例题解析

例题解析

已知中,,那么是角A的()

A．正弦 B．余弦 C．正切 D．余切

【难度】★

【答案】D

【解析】在中,是的对边,是的邻边,所以是的余切．

【总结】本题考察锐角三角比中余切的意义,学生应动手画图更直观．

已知中,,AC=3,BC=4,那么______．

【难度】★

【答案】．

【解析】在中,AC是的邻边,BC是三角形的斜边,所以．

【总结】本题考察锐角三角比中正弦的意义,学生应动手画图则解题更直观．

已知为锐角,且,求的余弦值．

【难度】★

【答案】．

【解析】将放到一个直角三角形中去,设的对边为,斜边为,则通过勾股定理可知,的邻边为,所以．

【总结】本题考察(1)一个角的锐角三角比是一个定值,不随位置的变化而变化;

(2)正弦与余弦之间的转化,也可用公式完成．

求值：_______．

【难度】★

【答案】．

【解析】原式=—+=．

【总结】本题考察特殊角的锐角三角比的值．

已知锐角中,,,那么______°．

【难度】★

【答案】75°．

【解析】,则;,则;

由三角形内角和为180°可知,．

【总结】本题考察特殊角的锐角三角比的值．

将锐角所在的三角形的三边同时扩大三倍,这时角的正弦值()

A．变大 B．变小 C．不变 D．无法确定

【难度】★

【答案】C

【解析】边扩大3倍,的大小没有发生改变,在不同的三角形中,只要不变,则的

锐角三角比的值不变．

【总结】一个角的锐角三角比是一个定值,是这个角固有的一个性质．

ACBD(2014学年·松江区二模·第6题)如图,在中,,CDAB,垂足为D,AB=c,,则CD长为()

A

C

B

D

A． B．

C． D．

【难度】★★

【答案】D

【解析】中,,∴AC=,

,,∴CD=AC=,故选D．

【总结】本题考察锐角三角比的意义．

(2015学年·徐汇区二模·第19题)计算：．

【难度】★★

【答案】．

【解析】原式=

=

=．

【总结】本题主要考查实数的运算,注意相关运算法则的运用,(1)=;

(2)．

(2015学年·普陀区二模·第19题)计算：．

【难度】★★

【答案】．

【解析】原式=

=

=．

【总结】本题主要考查实数的运算,注意相关运算法则的运用．

模块

模块二：解直角三角形

知识

知识精讲

解直角三角形

在直角三角形中,由已知元素求出所有未知元素的过程,叫做解直角三角形．

在中,如果,那么它的三条边和两个锐角之间有以下的关系：

(1)三边之间的关系：

(2)锐角之间的关系：

(3)边角之间的关系：,

,

仰角与俯角

在测量过程中,常常会遇到仰角和俯角．如图,当我们进行测量时,在视线与水平线

所成的角中,视线在水平线上方的角叫做仰角,视线在水平线下方的角叫做俯角．

仰角

仰角

视线

水平线

视线

俯角

铅垂线

方向角

指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90°的角叫做方向角．

北北偏东30°南偏西45°北偏西70°南偏东50°30°

北

北偏东30°

南偏西45°

北偏西70°

南偏东50°

30°

70°

45°

50°

坡度(坡比)、坡角

在修路、挖河、开渠等设计图纸上,都需要注明斜坡的倾斜程度．

如图,坡面的铅垂高度h和水平宽度l的比叫做坡面的坡度(或坡比),记作i,即．

hl坡度通常写成1