八年级物理上册 第四章 声现象 第四节 声现象在科技中的应用说课稿 （新版）北师大版.docx

八年级物理上册第四章声现象第四节声现象在科技中的应用说课稿（新版）北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册第四章第四节声现象在科技中的应用

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北师大版八年级物理上册第四章声现象第四节内容，探讨声现象在科技中的应用。通过实例分析，让学生了解声音在医学、工业、军事等领域的应用，进一步理解声音的本质及其在现代科技中的重要作用。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生对物理知识的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

本节课核心素养目标为：培养学生科学探究能力和创新意识，通过学习声现象在科技中的应用，使学生能够运用物理知识解释生活现象，提高实际问题解决能力。同时，注重培养学生对声音传播、反射、吸收等物理特性的理解，激发学生对物理学科的兴趣，引导他们关注科技发展，增强社会责任感。教学内容与课本紧密结合，着重提升学生在物理学科领域的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-声波在科技中的应用实例，如超声波在医学诊断、工业检测等方面的应用。

-声音传播的物理原理，包括声波的反射、折射、吸收等现象。

-声音与信息传递的关系，如何通过声音传递能量和信息。

例如，通过介绍超声波在医疗领域的使用，强调其穿透能力强、精确性高的特点，使学生理解声波在科技中的重要作用。

2.教学难点：

-声波在不同介质中传播速度的变化，以及影响传播速度的因素。

-声波反射、折射现象的理解，特别是反射角与入射角的关系。

-声波在科技应用中的具体工作原理，如声纳系统、回声定位等。

例如，解释声波在传播过程中遇到不同介质时的速度变化，以及如何通过调整声波频率和波长来优化声纳系统的探测效果，这些都是学生理解的难点。教师需采用直观教具、模拟实验等方式，帮助学生形象化理解这些抽象概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解声现象在科技中的应用案例，引导学生探讨其物理原理，促进学生的思考和参与。

2.设计实验活动，如声波传播实验、超声波探测模拟等，让学生亲身体验声波在不同介质中的传播特性，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示声波在科技领域的具体应用，帮助学生形象理解抽象概念。

4.开展小组合作学习，让学生分组研究声现象在特定科技领域的应用，培养学生团队协作和问题解决能力。通过以上教学方法，提高学生对本节课知识点的掌握和应用。

教学过程

（一）导入新课

同学们，我们在上一节课中学习了声音的产生、传播以及声音的特性。今天，我们将进一步探讨声现象在科技领域的应用，了解声音是如何为我们的生活带来便利的。现在，让我们开启今天的学习之旅吧！

（二）自主学习

首先，请同学们翻到课本第四章第四节，阅读“声现象在科技中的应用”这一部分内容。阅读过程中，注意思考以下问题：

1.声波在科技中有哪些具体应用？

2.声波在这些应用中是如何发挥作用的？

3.声波在传播过程中会受到哪些因素的影响？

（三）课堂讲解

1.声波在科技中的应用

同学们，通过自主学习，我们知道声波在科技中的应用非常广泛。接下来，我将为大家介绍一些典型的应用案例。

（1）医学领域：超声波在医学诊断中有广泛应用，如B超、心脏超声等。超声波的穿透能力强，可以清晰地显示人体内部器官的形态和结构，帮助医生诊断疾病。

（2）工业领域：声波在工业检测中发挥着重要作用，如超声波探伤、超声波测厚等。这些技术利用声波在不同介质中传播速度的变化，检测材料内部的缺陷和厚度。

（3）军事领域：声纳系统是利用声波在水下传播的特性，实现对潜艇、鱼雷等目标的探测和定位。

2.声波的作用原理

声波在这些应用中是如何发挥作用的呢？我们以超声波为例，来说明声波的作用原理。

（1）超声波的传播：超声波在介质中传播时，具有能量传递和信息传递的特性。

（2）超声波的反射：当超声波遇到不同介质的界面时，会发生反射。通过接收反射回来的超声波，我们可以了解物体内部的缺陷和结构。

（3）超声波的吸收：不同介质对超声波的吸收程度不同，这可以帮助我们区分不同组织和物质。

3.影响声波传播的因素

声波在传播过程中会受到哪些因素的影响呢？以下是一些主要因素：

（1）介质的性质：不同介质对声波的传播速度和吸收程度有不同的影响。

（2）温度：温度对声波的传播速度有显著影响，一般情况下，声波在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。

（3）湿度：湿度对声波的传播也有一定影响，尤其在气体中，湿度越大，声波传播速度越快。

（四）实验探究

现在，让我