Unit 7 课时4 听说2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit7课时4听说2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自牛津深圳版七年级下册英语教材Unit7的课时4，重点是听说训练。教学内容围绕“FamilyandDailyRoutine”主题展开，包括词汇如grandparent、sibling、bath、dinner等，以及相关的日常习惯表达，如Iusually...,Whattimedoyou...?等句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前三个课时中已学习了关于家庭成员的基础词汇和简单句子，掌握了描述人物和活动的基本句型。本节课将在此基础上，通过听说练习，帮助学生更熟练地运用所学词汇和句型来描述家庭成员的日常习惯和活动安排，进一步加强语言的实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面的提升。通过Unit7“FamilyandDailyRoutine”主题的学习，学生将能够：1.提高听说能力，准确理解并运用所学词汇、句型描述家庭成员的日常活动，形成流畅的口语表达能力；2.培养逻辑思维和创造性思维，通过小组讨论，合理规划家庭成员的日常时间表；3.增强对家庭文化差异的敏感度，尊重不同家庭的生活习惯，培养跨文化交际意识；4.学会自主学习和合作学习，借助教材、网络资源等工具，探索更多关于家庭和日常生活的表达方式，提升学习策略和效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是运用Unit7中的词汇和句型，如“grandparent”、“sibling”、“Iusually...”、“Whattimedoyou...?”等，进行家庭成员日常活动的听说练习。

-重点在于学生能够熟练掌握并运用这些词汇和句型，进行真实情境下的口语交流，描述和讨论家庭成员的日常习惯。

-强调正确的发音和自然的语流，使学生在口语表达中能够达到流利和准确。

2.教学难点：

-难点在于学生对时间表达和日常活动词汇的灵活运用。例如，学生需要掌握不同时间段的表述，以及在不同情境下如何恰当使用词汇。

-句型的时态使用，特别是“usually”等频率副词与动词的搭配，以及如何将这些词汇和句型结合，形成完整的句子结构。

-听力理解上，学生可能难以分辨不同家庭成员的活动安排，需要教师在教学中通过多样化的听力练习帮助学生提高理解能力。

-口语交流中，学生可能存在信心不足、词汇量有限等问题，导致表达不连贯或不自然，教师需要通过角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生大胆开口，克服交流障碍。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：教师首先通过讲解和示例，引导学生学习Unit7的词汇和句型。随后，组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学内容描述家庭成员的日常活动，促进语言实践和思维品质的提升。

2.角色扮演活动：设计家庭成员角色扮演情境，让学生模拟真实场景进行对话，提高听说能力和口语表达能力。

3.项目导向学习：布置小组任务，要求学生共同完成一个家庭成员日常时间表的项目，促使学生在实际操作中运用所学知识，培养合作学习能力和解决问题的能力。

4.使用多媒体教学辅助：利用PPT、视频等教学媒体，展示家庭成员的日常活动场景，帮助学生更好地理解词汇和句型，激发学习兴趣，提高学习效果。同时，利用音频材料进行听力训练，提升学生的听力技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于家庭成员日常活动的视频，引导学生关注视频中出现的家庭成员及其日常习惯。

-提出问题：教师提出问题，如“Whoareinthefamily?Whatdotheyusuallydointheirdailylife?”，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示Unit7的词汇和句型，如“grandparent”、“sibling”、“Iusually...”、“Whattimedoyou...?”等，进行讲解和示例。

-学生跟随教师一起朗读和模仿，确保学生理解和掌握新知识。

-教师针对词汇和句型的用法进行解释，强调发音和语调的正确性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，利用所学词汇和句型，讨论并描述各自家庭成员的日常活动。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：教师设计家庭成员角色扮演情境，学生自愿或指定扮演不同角色，进行口语交流练习。

-教师巡回指导：在学生进