第2章 数据的存储方式 教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术选修1.docxVIP

第2章数据的存储方式教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术选修1

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是数据的存储方式，涉及数据的表示、存储方式、以及不同存储介质的优缺点。教学内容与学生已有知识的联系：首先，回顾学生在初中阶段学习的数据类型和表示方法，如整数、实数、字符等；其次，引导学生了解存储数据的基本概念，如内存、硬盘等；最后，通过实际案例分析，让学生掌握不同存储介质的性能比较，如固态硬盘、机械硬盘等。

教学目标：

1.了解数据在计算机中的表示和存储方式；

2.掌握不同存储介质的性能特点及优缺点；

3.能够根据实际需求选择合适的存储设备。

教学重点：数据在计算机中的表示方法，存储介质的性能比较及选择。

教学难点：存储介质的性能指标，如何根据需求选择合适的存储设备。

教学方法：采用案例分析法、讨论法、比较法等，以启发式教学为主。

教学过程：

1.导入新课：通过讲解数据在计算机中的重要性，引发学生对数据存储方式的好奇心。

2.讲解基本概念：介绍数据表示、存储方式以及存储介质的基本概念。

3.案例分析：分析不同存储介质的性能特点，如固态硬盘、机械硬盘等。

4.小组讨论：让学生分组讨论，根据实际需求选择合适的存储设备。

5.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调存储介质的性能比较及选择方法。

6.课后作业：布置一道选择合适存储设备的实践作业，巩固所学知识。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等方面的核心素养。通过学习数据的存储方式，学生能够理解数据在计算机中的表示和存储方法，培养信息意识；通过分析不同存储介质的性能特点，学生能够运用计算思维进行问题分析和解决；通过小组讨论和实践作业，学生能够提高数字化学习与创新能力，学会根据实际需求选择合适的存储设备；同时，学生能够在学习过程中遵守信息伦理，合理使用存储设备，保护数据安全。通过本章节的学习，学生将能够全面发展信息科技领域的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：数据在计算机中的表示方法，存储介质的性能比较及选择。

难点：存储介质的性能指标，如何根据需求选择合适的存储设备。

解决办法：

1.对于数据在计算机中的表示方法，可以通过生动的例子来帮助学生理解，如用不同颜色的珠子来表示不同的数据类型，让学生直观地感受到数据在计算机中的表示方式。

2.对于存储介质的性能比较及选择，可以采用对比表格的方式，让学生清晰地了解不同存储介质的优缺点。同时，结合实际案例，让学生参与到决策过程中，从而更好地理解和掌握如何根据需求选择合适的存储设备。

3.对于存储介质的性能指标，可以通过讲解加实践操作的方式，让学生亲自测量不同存储介质的读写速度等性能指标，从而加深对性能指标的理解。同时，可以引导学生思考如何优化存储设备的性能，激发学生的创新思维。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过讲授法为学生提供基础知识，讨论法促进学生之间的互动和思考，案例研究法帮助学生将理论知识应用于实际情境中。

2.设计具体的教学活动：首先，进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如存储设备制造商和用户，通过对话和辩论来深入了解存储设备的选择。其次，进行实验活动，让学生亲自动手测试不同存储介质的性能指标，从而加深对性能比较的理解。最后，进行小组项目导向学习，让学生分组完成一个选择合适存储设备的实践项目，培养学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件、网络资源和实际存储设备等教学媒体，以丰富教学内容和形式。通过展示存储设备的图片和视频，生动形象地介绍不同存储介质的性能特点。同时，利用网络资源提供相关的文章和案例，让学生在课后进一步学习和拓展。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一张存储设备故障导致数据丢失的图片，引发学生对数据存储安全的关注。

-问题提出：引导学生思考：“为什么存储设备故障会导致数据丢失？如何确保数据的安全存储？”

-学生讨论：让学生分享自己的想法和方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-数据表示方法：讲解数据在计算机中的表示方式，如二进制、十六进制等。

-存储方式介绍：介绍不同存储介质的原理和特点，如内存、硬盘、固态硬盘等。

-存储介质性能比较：分析不同存储介质的性能指标，如读写速度、容量、寿命等。

3.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对讲授内容，提问学生关于存储介质性能比较的问题，如“固态硬盘和机械硬盘哪个更适合作为系统盘？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自