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7《我是班级值日生》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《我是班级值日生》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级上册第7课《我是班级值日生》第2课时。教学内容围绕班级值日的重要性和如何履行值日生职责展开，包括认识值日生标志、了解值日生职责、学习如何协作完成值日任务等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了简单的班级规则和集体责任感，二年级上册前几课也涉及了团结协作、互助互爱等主题。本节课在此基础上，进一步引导学生将已有知识运用到值日生角色中，提升他们的自主管理能力和责任感。通过实际操作和讨论，让学生深刻体会到值日生工作对班级和谐秩序的重要性。

核心素养目标

培养学生自主管理能力，增强责任意识，提升团队协作素养。通过学习值日生职责，使学生能够尊重并维护班级秩序，发展社会交往与沟通能力，培养良好的集体荣誉感。同时，引导学生将道德与法治知识融入日常行为，树立正确的价值观，促进个人品德的养成。

教学难点与重点

1.教学重点：

-值日生的职责与作用：明确值日生在班级日常管理中的具体职责，如维护卫生、整理物品、协助老师等，以及这些职责对班级和谐的重要作用。

-团队协作与责任意识：通过值日生工作，培养学生的团队协作精神和责任感，让他们理解个人行为对集体的影响。

2.教学难点：

-值日生职责的具体执行：学生可能难以理解如何在具体情境中执行值日生职责，如如何分配任务、如何处理突发事件等。

-责任意识与自主管理：引导学生从被动接受管理转变为主动参与管理，难点在于如何激发学生内在的责任感和自主性，让他们在没有老师监督的情况下也能自觉完成值日任务。

-协作中的沟通与解决问题：在实际协作中，学生可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，如何有效沟通、协商解决问题是教学难点。

举例解释：

-教学重点中，以值日生职责为例，需强调学生应如何具体操作，如值日生在课间应检查卫生情况，并在必要时提醒同学保持卫生。

-教学难点中，以责任意识为例，教师需要通过案例分析、角色扮演等方式，让学生体会责任感的重要性，并引导他们如何在日常生活中体现自主管理。在协作沟通方面，可以通过小组讨论、情景模拟等方法，帮助学生学会在团队中表达自己、倾听他人，并共同寻找解决方案。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和具体案例，向学生讲解值日生职责及班级管理的重要性。

-讨论法：组织学生分组讨论值日生在实际工作中可能遇到的问题及解决策略，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-角色扮演法：让学生模拟值日生角色，进行实际操作，增强学生对值日生职责的理解和体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示值日生职责、工作流程等，使教学内容更直观、生动。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计值日生职责小游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

-现实案例：通过短视频或现场演示，展示班级值日生的优秀表现，激发学生的学习榜样意识。

教学过程

第一环节：导入新课

1.师：同学们，上一节课我们学习了《我是班级值日生》的第一课时，知道了值日生是班级的小助手，对班级的和谐秩序有着重要作用。那么，大家来说说，你们认为值日生应该具备哪些能力和品质呢？

（学生回答，教师总结）

2.师：今天我们继续学习第二课时，进一步了解值日生的职责和要求，希望大家能够成为优秀的班级值日生。

第二环节：探究课文内容

1.师：请大家翻开课本，我们一起来阅读《我是班级值日生》的第二部分。阅读过程中，请大家思考以下问题：值日生有哪些具体职责？他们是如何维护班级秩序的？

（学生阅读，教师提问）

2.师：谁来说说值日生都有哪些职责？

（学生回答，教师总结）

3.师：值日生在维护班级秩序方面，都做了哪些事情？

（学生回答，教师总结）

第三环节：互动讨论

1.师：现在，我们来讨论一下，作为值日生，我们应该如何履行自己的职责，为班级做出贡献？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

2.师：各小组可以分享一下你们的讨论成果。

（学生分享讨论成果，教师点评并总结）

第四环节：角色扮演

1.师：接下来，我们来进行角色扮演。请每组选出一名同学扮演值日生，其他同学观察并评价他们的表现。

（学生进行角色扮演，教师点评并指导）

2.师：通过角色扮演，我们发现了值日生在履行职责时需要注意的问题。请大家总结一下，值日生在工作中应该注意哪些方面？

（学生回答，教师总结）

第五环节：总结提升

1.师：今天我们学习了值日生的职责和要求，希望大家能够将这些知识运用到实际工作中，为班级的和谐秩序做出贡献。