第12课模型的建立（教学设计）五年级上册信息技术浙教版.docx

第12课模型的建立（教学设计）五年级上册信息技术浙教版

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教学内容

第12课模型的建立，选自五年级上册信息技术浙教版，主要包括以下内容：1.了解模型的概念与作用；2.学会运用Scratch软件创建简单的模型；3.掌握通过模型解决问题的方法；4.培养创新思维与团队协作能力。本节课将通过实践操作，让学生掌握模型建立的基本步骤，学会运用信息技术工具解决实际问题，并激发学生对信息技术的兴趣和探究欲望。教学内容与教材紧密关联，注重实用性和操作性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生理解模型在信息技术领域的作用，认识到通过模型可以简化复杂问题，增强信息处理能力。

2.计算思维：通过Scratch软件的实践操作，提高学生的问题分析、逻辑思考和算法设计能力。

3.创新能力：激发学生创新思维，鼓励学生在模型建立过程中提出新想法，培养解决实际问题的能力。

4.团队合作：培养学生团队协作意识，通过小组合作完成模型建立，提高沟通与协作能力。

5.信息社会责任：培养学生对信息技术的责任感，关注技术发展对社会的影响，为未来社会的发展贡献智慧。

重点难点及解决办法

重点：1.理解模型的概念及其在问题解决中的应用；2.运用Scratch软件创建模型的基本操作。

难点：1.将实际问题抽象为模型；2.小组协作中的沟通与分工。

解决办法及突破策略：

1.引入生活实例，通过案例分析使学生直观感受模型的建立过程，引导学生学会将实际问题抽象为模型。

-利用图表、动画等形式展示模型，帮助学生理解模型与实际问题的关联。

2.采用任务驱动法，将学生分组进行实践操作，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

-设计不同难度的任务，使学生在实践中逐步掌握Scratch软件的基本操作。

3.引导学生开展小组讨论，明确组内分工，培养学生的沟通与协作能力。

-提供协作策略指导，如制定分工计划、定期进行小组汇报等，以提高团队协作效率。

4.定期组织分享会，让学生展示自己的作品，互相借鉴学习，提高建模能力。

-鼓励学生从多角度思考问题，勇于尝试创新，不断提升自身解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，加强项目导向学习。

-讲授：讲解模型概念、Scratch软件操作等基础知识。

-讨论与案例研究：分析实际问题，引导学生探讨如何建立模型，分享成功案例。

-项目导向学习：分组进行模型建立项目，让学生在实践中掌握知识。

2.教学活动设计：开展角色扮演、实验、游戏等多样化活动，激发学生兴趣，促进互动参与。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，从多角度思考问题，提高解决问题的能力。

-实验：通过Scratch软件操作实验，让学生直观感受模型建立过程。

-游戏：设计相关模型建立游戏，提高学生学习积极性。

3.教学媒体使用：利用多媒体设备，如投影、计算机等，展示案例、操作演示等，提高教学效果。同时，鼓励学生使用网络资源，拓展知识面。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.复习导入：简要回顾上一节课所学的知识，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能来说一说？”（引导学生回答：我们学习了信息技术的基本概念和作用。）

2.引入新课：今天我们将学习第12课《模型的建立》，通过本节课的学习，我们将了解模型的概念，学会运用Scratch软件创建模型，并掌握通过模型解决问题的方法。

二、自主学习

1.让学生阅读教材，了解模型的基本概念和作用。

2.学生分享阅读心得，讨论模型在生活中的应用。

3.教师点评，总结模型的概念和作用。

三、实践操作

1.讲解Scratch软件的基本操作，演示如何创建简单的模型。

2.分组讨论：如何将实际问题抽象为模型？

3.学生分组进行实践操作，尝试运用Scratch软件创建模型。

4.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂讨论

1.各小组展示自己的作品，分享建模过程和经验。

2.学生互评，讨论各小组模型的优缺点。

3.教师点评，总结建模过程中的关键点和注意事项。

五、总结提升

1.教师引导学生总结本节课所学内容，回顾模型的概念、作用以及建立方法。

2.强调Scratch软件在模型建立中的应用，鼓励学生在课后继续探索。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课所学内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能来说一说？”（引导学生回答：我们学习了模型的概念、作用以及如何运用Scratch软件创建模型。）

2.引入新课：今天我们将继续学习模型建立的方法，并通过小组合作解决实际问题。

二、案例分析

1.教师展示一个实际问题，引导学生分析问题，探讨如何将其抽象为模型。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.